淺析籃球運動對學校素質教育的影響

　　摘 要： 本文利用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統計法等研究方法，對遼寧師范大學學生進行了問卷調查，得出籃球運動對學校素質教育的各種促進作用。素質教育是當今中國乃至世界教育改革與發展的主流。籃球教學過程應該不僅是體質的增強和技能的傳授，更重要的是體現人性化的教學過程，要重視對學生的個性培養。
　　關鍵詞： 籃球運動 素質教育 促進作用
　　
　　1.前言
　　據我國目前的體育教學改革情況，我們在貫徹落實黨的教育方針，全面推進素質教育，提高人才素質，培養全面發展的人才，是學校所面臨的重要任務，也是學校體育教育肩負的光榮使命。我們的教育不僅僅是提高學生的身體素質和保持學生的健康，更主要的是應從全面教書育人的目標出發，通過體育教育全面提高學生的綜合能力素質，培養學生的創新精神和實踐能力。由于籃球運動的魅力和特點，其在學校體育中發揮了獨特的作用，無論從籃球運動的競技性健身性、娛樂性、競爭性，還是從全面發展身體素質等方面，都可以作為素質教育的重要內容和手段，對促進學生素質教育具有重要的作用，對培養全面發展、適應現代社會需求的優秀人才具有積極的促進作用。
　　2.籃球運動對學生思想品德的影響
　　勇敢、果斷、頑強、協作等優良品質是一個人生存的必備素質?；@球運動充滿了無窮的魅力，它對抗性強，技能全面，更是智能、體能和心理的競爭。籃球運動充分體現集體精神的作用，在教學中結合籃球運動的特點，培養學生良好思想品德和作風。這對素質教育中的協作精神的培養具有很好的示范作用，可通過籃球教學來培養學生團結友愛的集體主義精神?；@球比賽是一種高智商的比賽，通過正確引導和教育可以培養學生勝不驕、敗不餒的好作風；培養學生堅韌不拔、吃苦耐勞的頑強意志和勇敢果斷、不怕困難和敢于拼搏的精神。籃球運動具有集體性、多變性、激烈性和綜合性等特點，在籃球教學中結合其特點，選擇相應的教學內容，采用恰當的教學方法和手段，可充分調動學生的主觀能動性，發揮主體作用，有利于培養學生的綜合素質和能力。另外，籃球的競技性、危險性、綜合性、實踐性、合作性等特點，不僅能使學生在克服困難中培養堅毅、頑強、勇敢、果斷的品質，而且有利于其養成理性正確看待輸贏，懂得尊重對手，團結隊友的好習慣和好品質。從而達到加強德育的目的。
　　3.促進文化素質教育的作用
　　3.1實體性高?；@球有形文化的教育功能
　　實體性籃球物質文化是高校籃球的物質載體，學校籃球場館、器材設施是構成學校籃球文化的重要物質基礎，是大學生進行身體教育的物質“文化場所”，良好的籃球場館、器材設施有助于提高大學生的學習興趣，促進知識與技能的掌握，推動籃球課程的發展；學?；@球場館設施一般是依據校園的空間進行布局的，它與校園各種物質景觀共同構成了優美的文化環境，這些環境滿足了大學生審美心理渴求的欲望，培養了大學生積極參與籃球運動的動機和態度?；@球教材、書籍是學生獲得系統知識和進行學習的主要材料，它既幫助學生掌握了籃球理論知識，又為學生的籃球教育活動提供了基本內容?；@球運動獎品和宣傳物品反映了該高校籃球文化活動的歷史與成就，不僅是校園體育榮譽和美的象征，還蘊含著豐富的教育內涵；榮譽室的獎狀、獎杯、宣傳標語及運動員比賽相片等，都具有象征性和激勵性，它鞭策著每一屆學生不斷努力拼搏、勇攀高峰的進取精神，起到引路導向的教育功能。
　　3.2非實體性高?；@球有形文化的教育功能
　　學?；@球課程、籃球競賽、籃球俱樂部及學生課外籃球活動等是學生借助籃球這個物質載體進行籃球文化活動的主要內容和形式，表現為具體的、有形的教育過程。學校籃球課程的教育功能主要是向學生傳播有形的籃球知識、技術和技能，著重強調對學生籃球知識、技術和技能掌握的教育過程。學?；@球競賽是籃球運動的本質所在，它一方面提高大學生掌握籃球基本知識和技能的運用能力，另一方面使學生的心理素質和思想品德等在籃球競賽中得到良好的鍛煉。學?；@球俱樂部和學生課外籃球活動是通過科學的身體鍛煉，促進大學生外在形態結構的改善和內在生理機能的提高，促進大學生正常生長發育，提高運動能力，增進健康的一個身體教育過程。非實體性學校籃球有形文化還包括由學生籃球運動開展過程中，所派生出的一系列籃球文化沙龍、籃球文化知識競賽、籃球藝術攝影，等等，這些活動對促進大學生的素質教育和全面發展能力都具有重要意義。
　　3.3行為規范的教育功能
　　孫民治教授認為：“籃球活動的主體是人，而籃球人的運動行為又受球和規則所指揮，必須跟著游戲規則變化而變化，這就是籃球運動特征決定了籃球文化的核心之所在了。”高?；@球運動是籃球文化在高校教育中的一種特殊表現形式，籃球運動的對抗性特征，決定場上運動員身體接觸與碰撞是難免的，而激烈的碰撞可能引起情緒的失控和動作行為的擴大，籃球中大量的規則起到了控制器、調節閥的作用，它限制了粗野動作和違反道德的行為。大學生在參與籃球運動過程中，都要自覺遵守籃球競賽各項規則，每一個不理智的粗暴動作和違反體育道德的行為，必將受到籃球競賽規則的處罰，它教會學生處事、處人都要遵紀守法，自覺遵守良好的社會行為規范?！吧鐣幏妒蔷S持社會秩序的有力工具，社會成員必須遵守社會規范，用社會規范調整人與人之間、人與集體之間和人與社會之間的關系，才能適應在社會環境中的生存?！被@球規則作為一個基本的規范，它與社會生活中的法律、法規相同，都制約著人的行為向非理性化方向發展。因此，學?；@球文化活動為學生提供了社會規范教育的場所和實踐社會規范的模擬機會，對學生的社會行為規范化具有啟蒙教育功能。人類和動物最大的區別就是人類的社會生活是在一定的行為規范指導下進行的。社會為了維護自己的存在和發展，制訂了一系列管理社會成員行為的規章制度?；@球運動是在一定的執法人——裁判，教師或教練員的直接教育、監督下有組織地進行的，參加者必須嚴格遵守規則，如有違規行為，則可能被取消參與資格，也可能轉化為對本人屈辱感、良心斥責、心理壓迫等內向內容的制裁。因此為避免由自己的過失給活動帶來損害而受到處罰和指責，活動參加者就必須保持高度的自制力，必須內化多種規則，并用其來控制、指導、約束自己的行為。正是由于這些規則，使得活動參加者特別是青少年在活動中養成了遵守規則的習慣，并加深了對社會約束力的理解。而這種體驗能在一定程度上遷移和反映到現實生活中，直接或潛移默化地影響著他們在現實生活中對社會行為規范的意識，縮短對社會行為規范掌握的過程，并轉化為實際行動甚至形成習慣，造成行為的社會定勢。
　　3.4個性發展的教育功能
　　“所謂個性，是指一個人在其生理素質和個性心理特征的基礎上，在一定的社會歷史條件下，通過社會生活的實踐鍛煉與陶冶，逐步形成的觀念、態度、習慣與行為。個性的心理特征包括能力、氣質和性格等，其中性格是個性中最重要的心理特征，是區別個性的重要標志”。學校的受體是學生這一特殊群體，培養學生社會實踐能力和完善學生個性是學校教育的一項重要內容。在學校，籃球運動對學生的個性發展有著積極作用。籃球運動具有多變性特點，體現在進攻與防守的變幻莫測，每一次進攻傳球、突破投籃和防守搶斷等，都需要運動員根據場上的形勢進行觀察、判斷，果斷地選擇最佳時機，機會稍瞬即逝，這對培養學生在學習、生活中把握時機和果斷處理問題能力具有啟迪作用?；@球運動受地域性文化影響會表現出不同的競技特征，美國NBA運動員表現為勇于進取、開拓創新、頑強拼搏的個性，為了贏得一場比賽、取得一個控球權都會全力以赴、積極爭取，這與運動員良好的職業性格是分不開的。學校學生對NBA比賽尤為喜愛，學生可以從觀賞NBA比賽中吸取喬丹、艾弗森等明星的勇敢、機智和果斷等長處，也可以通過參與學?；@球運動得到意志品質和思想作風的鍛煉，從而不斷完善個性。
　　
　　4.促進身心素質教育的作用
　　籃球運動是一項很復雜的體育運動，它由各種各樣的跑、跳、投等基本技能組成，對于促進人體的力量、速度、耐力、反應、柔韌性、靈敏等身體素質的全面發展起著良好的作用。大學生是國家建設的棟梁，是社會的希望，是民族的精華，這些人在工作中都必須有強健的身體作保證?，F代大學生的體育運動非常廣泛。據調查，籃球運動是當代大學生最喜愛的體育運動之一，CUBA大學生聯賽的火爆證明了這一點。而通過籃球運動的教學，又可以提高學生的心理素質，增強學生的自信心、自尊心和必勝的信心。大學生的身體各系統功能均已發育成熟，通過籃球運動可以使學生各個系統功能得到鍛煉，對改善內臟器官，增強體質，提高學習和工作效率等都起到了很大的作用。
　　4.1籃球運動是促進身體素質發展的重要方法
　　籃球運動的技術動作是由各種各樣的跑、跳、投等基本技能所組成的，對于促進人體力量、速度、耐力、靈敏等身體素質的全面發展起著良好的作用?；@球運動持續時間可長可短，但需要參與者快速奔跑、突然與連續起跳、敏捷反應與力量抗衡。經常參加籃球運動，可使身體各部分肌肉堅實、發展勻稱、健壯。籃球運動也是一項高強度的對抗運動項目，要求機體的代謝能力旺盛，體內能源物質的轉換快捷。因而能使心臟、血管、呼吸、消化等器官的功能增強，增強機體內各系統的工作能力。籃球比賽錯綜復雜，要求運動員具集中注意與分配體能能力，以及對空間、時間敏銳感知，有高度精細的本體感覺能力。由于參與者在比賽中經常變換動作，對提高神經中樞的靈活性、提高神經中樞協調支配各器官的能力，具有良好的作用。通過籃球運動的教學、訓練和比賽，使學生各個系統得到鍛煉，提高體育運動能力，改善內臟器官功能，增強體質和增進健康都有重要的作用?；@球比賽是在緊張激烈的對抗下進行的，它要求學生在瞬息萬變的環境中運用復雜的技術動作、戰術配合與對手強烈地爭奪。通過這種磨煉可以培養學生良好健康的心態，使學生有較好的心理調節能力，學會調節自己的心理狀態，在比賽中掌握和控制自己的情緒。適應教學、訓練和比賽把心理壓力通過教學、訓練和比賽來化解，保持心理控制的最佳狀態，提高心理素質，從而達到素質教育中“體”的目的。
　　4.2籃球運動是心理素質的重要方式
　　籃球運動以其集體性、規則性、競爭性在提高學生的凝聚力、自律性、拼搏精神方面起著重要的作用?；@球運動是一項對抗非常激烈的體育運動，它不僅是技能、智能、體能的競爭，而且是思想、作風和心理的競爭?；@球比賽是在5d5ca32a1c44085714bea55f4c45419e86b1bc1d47070b2f71db7279cc206f9b緊張激烈的對抗下進行的，它要求運動員在瞬息萬變的環境中運用復雜的技術動作、戰術配合與對手進行激烈的爭奪。通過這種磨煉可以培養學生良好的、健康的積極的心態，從而使學生學會調節自身的心理狀態，通過教學、訓練和比賽來化解心理壓力，保持控制自身心理的最佳狀態。同時，籃球比賽又有輸有贏，通過正確引導和教育可以培養學生勝不驕、敗不餒的良好作風，堅韌不拔，吃苦耐勞勇敢頑強的意志品質，以及堅決果斷、不怕難和敢于面對現實的拼搏精神，籃球運動作為集體項目，還可以培養學生的團結協作精神，增強班級的榮譽感和凝聚力。因此，無論是競賽還是教學，都應利用籃球運動項目的特點來培養學生團結友愛積極向上的集體主義精神，從而達到提高思想覺悟、增強心理素質的目的。
　　4.3籃球運動對智力的發展作用
　　想學好籃球必須學好籃球的基本理論和基本技術，而這些籃球的基本知識和基本技能的形成過程都與智能教育有著不可分割的關系。體育文化知識是一門很高深的科學知識，教師要培養學生的求知欲望，豐富學生的體育文體知識，拓寬知識面。而籃球運動是一項高智商的體育運動。它對技、戰術的運用應是主動性、創造性的過程。我們看到NBA的比賽很有觀賞性，就因為它的創造性，而NBA的大多數球員都是經過高等教育出來的大學生。因為籃球運動具有復雜性和多變性，對于提高學生各感覺器官的功能，對于神經中樞的靈活性及其協調支配各器官的能力，對于提高大腦分析問題、解決問題的能力都有良好的作用。通過籃球運動基本知識的學習、基本技術的掌握、基本技能的形成過程進行智能教育，培養學生的求知欲望，豐富學生的體育文化知識，拓寬知識面?；@球運動基本戰術的應用是主動性、創造性的學習過程。通過籃球運動基本戰術的運用可以培養學生開動腦筋、不斷創新、發揮想象力、發展個性。這也為素質教育中的創新意識的培養提供了空間。由于籃球技術戰術的運用具有復雜性和多變性，對于提高學生各感覺器官的功能、神經中樞的靈活性及其協調支配各器官的能力，對于提高大腦分析問題、解決問題的能力都有良好的作用。通過籃球運動來提高學生的體育文化意識、文化品位、人文素質，從而達到促進素質教育中“智”的目的。CUBA大學生聯賽提出“領悟籃球，領悟體育，領悟文化”的口號就是最好的證明。
　　5.結語
　　籃球運動在學校素質教育中具有以下獨特作用：提高身體健康素質，包括形態、機能、意志、品質等；提高身體運動素質，包括力量、速度、柔韌、靈巧等；提高社會人文素質，既包括體育文化，又包括協作精神、競爭意識、創新意識等基本素質。
　　籃球文化教育功能的演進經歷了由“游戲性”—“強身健體”—“促進身心全面發展”—“促進身、心、社會適應多維發展”的過程。它反映了人類和社會對籃球文化教育功能認識的升華和完善，也反映了高?；@球文化教育功能的動態變化發展趨勢。
　　學?；@球無形文化是構成高校籃球文化的核心部分，其教育功能主要表現為陶冶學生思想情操、促進學生行為規范和個性發展、增強學生聚合力等方面。
　　
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