高職院校體育工作實施“陽光體育運動”的策略研究

　　摘 要： 文章分析了在高職院校中影響“陽光體育運動”發展的因素，尋求高職院校體育工作中實施“陽光體育運動”的策略，為高職院校實施“陽光體育運動”提供理論參考。
　　關鍵詞： 高職院校 “陽光體育運動” 策略
　　
　　1.“陽光體育運動”的內涵
　　結合《學生體質健康標準》，認真落實“健康第一”的指導思想，吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，充分調動學生體育鍛煉的熱情，有效提高學生體質健康水平。
　　2.高職院校中開展“陽光體育運動”的現實意義
　　“陽光體育運動”的提出與實施吸引了廣大青少年學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，培養體育鍛煉的興趣和習慣，提高學生的體質健康水平，切實改變青少年學生體質健康狀況下滑的現狀，從而促進學生身心健康發展?！瓣柟怏w育運動”對于全面貫徹黨的教育方針，加強青少年體育運動，增強青少年體質有著重要而深遠的意義。
　　3.高職院校體育工作中實施“陽光體育運動”存在的問題
　　3.1加強體育教育與管理。
　　3.1.1體育課時
　　部分高職院校不能保證開設公共體育課的課時，繁重的學習壓力導致學生體質狀況下滑，在體育課上表現出學習動作技術的能力較差，動作協調性、靈活性較差。
　　3.1.2課程評價標準
　　高職院校學生的體育課程評價主要以考試成績和出勤率為主，忽視了學生的個體差異，不能公平、合理地對學生的學習過程進行評價，強調結果而忽視過程的評價方式給學生造成極大的心理壓力，這樣就遠離了陽光體育運動“健康第一”的思想理念。
　　3.1.3師資結構
　　在高職院校中，具有高學歷的體育教師相對比較缺乏，科研能力欠缺，外出進修機會很少，某種程度上影響了陽光體育運動的深入發展。
　　3.2課外活動與評價系統有待加強與完善。
　　課外活動可以促使大學生養成良好的體育鍛煉習慣，形成健康的生活方式，但是目前在高職院校中課外體育活動的開展得不到重視，缺乏系統的指導和統一的組織、管理與評價，難以達到陽光體育運動“每天鍛煉1小時”的要求。
　　3.3運動場地和器材設備受到限制。
　　運動、場地和器材設備是保證體育運動正常進行的前提條件，在高職院校中物質條件的缺乏在某種程度上影響了學生參加體育鍛煉的積極性。
　　3.4領導重視度和經費投入不足。
　　經費投入直接影響陽光體育運動的發展，體育設施的不足、器材的陳舊，器材數量與學生比例達不到要求，影響了學生參加體育鍛煉的積極性。很多學校領導對體育不重視，體育經費投入不足，致使體育設施不齊而達不到學生鍛煉的要求。
　　3.5校園體育文化氛圍不濃。
　　在高職院校中，對健康理念宣傳力度不夠，顯現校園體育文化的媒介比較缺乏，某種程度上降低了學生參與體育鍛煉的積極性。
　　4.高職院校體育工作中實施“陽光體育運動”的策略
　　4.1加強領導，完善管理機制。
　　開展陽光體育運動，要加強組織領導，成立專門的“陽光體育運動”管理機構，明確各機構負責人、負責范圍，制訂“陽光體育運動”的實施方案，有計劃地組織學校體育教育、運動競賽、課余體育活動，校園體育文化建設，按照全國統一部署，制定具體措施。對每一位體育教師分配指導計劃，同時把計劃落實到每個班級輔導員，使“陽光體育運動”落實到班級，落實到學生個體，并進行有效的監督和評價。做到定期評比，明確獎懲制度，保證 “陽光體育運動”正常有效地進行。
　　4.2加強體育教學工作管理，提高教學質量。
　　堅持依法治教，規范辦學行為，嚴格執行國家有關體育課時的規定，保證課時上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時，深化教學改革，不斷提高教學質量，通過體育教學，教育引導學生積極參加“陽光體育運動”。
　　加強學校體育教學工作管理，是保證“陽光體育運動”順利進行的必要條件，在教學過程中要本著“陽光體育運動”“健康第一”的思想理念，重視評價學生的學習過程，開設學生喜歡且易普及的體育項目。教學手段應力求多樣化，充分調動學生學習的主動性。
　　4.3加強師資力量的培養。
　　體育教師是學校體育工作的主要執行者，一支高素質的教師隊伍是開展好“陽光體育運動”的根本保證。高職院校要為教師提供進修、學習的機會，提高教師的專業技能。教師應不斷學習，積極面對教學中遇到的新問題，探索教學內容和方法的創新，不斷總結，提高業務能力，提高執教水平，積極參與科研工作，提高科研水平。
　　4.4大力推動課外體育活動的開展。
　　目前高職院校課外體育活動的開展大多停留在“三自”狀態，自我組織、自我管理、自我參與，缺乏系統的組織、指導與管理。課外活動應納入教學計劃內，制定相應的管理措施和評價體系。
　　4.4.1制訂校內全年“陽光體育運動”實施方案，包括田徑、綜合性校運動會或各單項比賽、體育文化、競賽知識講座活動。采用固定賽季時間和比賽項目的方法，每月舉辦1—2項比賽，以賽促練。
　　4.4.2構建課外體育活動評價體系。通過考勤、考核制度對學生參加課外體育活動的情況給予學分，并將考核結果與學生綜合素質測評掛鉤，采用積分制制定“陽光體育運動”考評辦法?？荚u根據活動級別、類型、項目和學生的參與度等細化計分標準，每年評出“陽光體育運動”獎杯，給予物質獎勵。鼓勵各系、各班級組織和參加陽光體育運動。
　　4.4.3保證經費的投入，增加體育設施。加大體育經費投入有利于更好地開展陽光體育運動，加強體育設施建設，保證器材設備的更新與維護。學校體育館在節假日也影響學生開放，充分利用各項體育資源促進青少年積極參與到陽光體育運動中來，從而促進青少年身體健康和推動全民健身運動的發展。
　　4.4.4營造校園體育文化氛圍。開展陽光體育運動，要營造良好的輿論氛圍。通過課堂教學、網絡、海報宣傳等方式，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、 “達標爭優，強健體魄”、“鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入學生心中，激發學生參與鍛煉的積極性。
　　4.5加強體質監測與評價。
　　高職院校開展陽光體育運動，要以全面實施《學生體質健康標準》為基礎，以“達標爭優，強健體魄”為目標，建立和完善《學生體質健康標準》測試結果記錄體系。每年對學生進行一次體質健康測試，建立《學生體質健康標準》通報制度，整理好數據，及時做好測試數據的上報工作。對上報數據進行評價，與陽光體育相結合，根據測試指標，在教學中開設提高指標的教學內容，進而提高身體素質指標。
　　5.結語
　　高職學院“陽光體育運動”的開展在學院各級領導的大力支持下，通過體育教師的不斷探索，不斷總結，不斷改革、創新，定會得到廣大學生的支持，吸引廣大學生走到陽光下，到大自然中去鍛煉，從而增強學生體質。