職業(yè)院校學生圖書借閱現(xiàn)象透析

　　摘 要： 文章介紹了目前職業(yè)院校學生圖書借閱存在的問題，并分析原因，提出做好圖書館工作的具體措施。
　　關鍵詞： 職業(yè)院校圖書館 圖書借閱 問題 應對措施
　　
　　圖書館是搜集、整理、收藏圖書資料供人閱覽、參考的機構。職業(yè)院校圖書館是職業(yè)院校的文獻情報中心，它是為院校教科研工作服務的學術性部門，還是學生除課堂以外獲取知識和信息的主要途徑。在職業(yè)院校的各類評估視導檢查中，它都是一個非常重要的評估指標。作為職業(yè)院校重要的教育輔助基地，圖書館是職業(yè)院校學生深入掌握課堂知識、提高自身綜合素質的重要學習場所。作為職業(yè)院校圖書館的一名工作人員，我對職業(yè)院校學生的借閱情況做了一些調查，調查發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象值得我們深入研究分析，以便對職業(yè)院校圖書館的工作有所幫助。
　　一
　　職業(yè)院校的新生剛剛入校后，擺脫了統(tǒng)考的壓力，一身輕松，此時對課外書籍會產(chǎn)生極大的興趣。但是由于缺乏目的性和針對性，容易受外界影響或任憑自身興趣愛好來選擇書籍閱讀。絕大部分學生喜歡借閱消遣性圖書。
　　到了二、三年級，學生在心理上漸漸成熟，隨著眼界的開闊、能力的增強，借閱又出現(xiàn)了新的現(xiàn)象。學生的借閱范圍開始慢慢拓寬，除借閱專業(yè)書籍以外，還借閱計算機、文學、歷史、法律等內容的書籍，這表現(xiàn)出職業(yè)院校學生靈活多變的思維。
　　到了臨近畢業(yè)時，由于忙于畢業(yè)設計和找實習單位，此時圖書的借閱量開始下降，所借閱的書籍也以復習資料、求職面試等內容為主。
　　二
　　從上面的現(xiàn)象來看，職業(yè)院校學生的借閱活動是一個從懵懂到逐漸理智成熟的過程活動。在這個過程中，存在著許多問題。比如，學生在借閱過程中表現(xiàn)出盲目性、功利性、閱讀傾向單一、閱讀結構不合理，等等。更有許多學生平時基本不借閱圖書，而熱衷于上網(wǎng)聊天、玩游戲。這導致圖書館許多圖書長期無人閱讀。還有學生雖然也閱讀書籍，卻利用手機閱讀電子書。這就需要我們研究分析這種問題的本質，采取應對措施，讓學生能更好地利用圖書館這個教學基地，發(fā)揮圖書館的重要作用。具體而言，我們應該做好以下工作。
　　第一，加強對學生的輔導工作。經(jīng)常進行圖書館基礎知識的宣傳，通過新書展覽、新書報道和讀書節(jié)活動向學生們介紹各類優(yōu)秀圖書，激發(fā)學生們的閱讀興趣。尤其是對新生進行如何利用圖書館的教育。
　　第二，職業(yè)院校圖書館面向的讀者群主要是學生和教師，從數(shù)量上而言，以學生居多。圖書館要充分體現(xiàn)以人為本的服務理念，想學生之所想，急學生之所急。目前社會和學校對學生職業(yè)技能、崗位資格等要求較多。許多職業(yè)院校開設的專業(yè)都明確提到要“以職業(yè)能力為教育的中心”，大力推行“一書多證”。為配合學校的專業(yè)建設，圖書館應結合學生的需求，重點收集職業(yè)技能、職業(yè)資格、崗位能力等書籍文獻，滿足學生的需要。圖書館的工作人員要深入學生，了解學生的讀書傾向和愛好，認真分析不同階段學生的閱讀心理和閱讀需要。
　　第三，積極做好閱讀指導工作，鼓勵學生多借書、借好書。學生在課堂之余，可以通過圖書館的相關藏書自我補充和完善，學生通過閱讀圖書可以消化吸收課堂的學習知識，并學習到新的知識。學生的圖書借閱質量和次數(shù)與學生的學習成績是有一定關系的。許多職業(yè)院校的學生獎學金評定條件中有對學生每學期借閱次數(shù)的要求。借閱次數(shù)比較多的班級，班級的整體學校情況比平行班級好。在一個班級里，學習成績好的學生，每學期借閱的圖書量也名列前茅。這就說明，好好利用圖書館的藏書知識對于提高學生的學習成績是有很大幫助的。因此我們要鼓勵學生多借書、借好書。一方面，要對學生借閱圖書部分進行分類統(tǒng)計，找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，引導學生正確閱讀。另一方面，做好導書目錄的建設工作。圖書館應和教務部門協(xié)調配合，開列出閱讀書目，減少學生的借閱盲目性。
　　第四，調整圖書館館藏的結構，保障文獻支持。目前，職業(yè)院校學生的圖書借閱已經(jīng)和文化素養(yǎng)教育融為一體，成為職業(yè)教育中不可或缺的重要組成部分。因此，職業(yè)院校在館藏建設中，要根據(jù)學生特點，制定合理的圖書采購策略，為職業(yè)院校學生的圖書閱讀提供良好的文獻支持。
　　第五，提高圖書館工作人員的綜合素質和業(yè)務能力。職業(yè)教育的發(fā)展對職業(yè)學校各方面提出了更高的要求。圖書館工作人員的綜合素質有待提高。新時期新形勢下職業(yè)院校的圖書館工作人員不但應該具備必要的專業(yè)知識，還應該有較強的人際交往能力、社會能力、語言表達能力，而且應該有一定的外語水平和計算機網(wǎng)絡技術。圖書館的工作人員更要精通業(yè)務，對各類館藏圖書心中有數(shù)，更好地為教學、為學生提供良好的服務。
　　總之，圖書館是學生的第二課堂，是職業(yè)院校中與師資力量、實驗設備并列的三大支柱之一，應該積極地參與到職業(yè)院校的教育教學工作中去，充分發(fā)揮圖書館的教輔功能，使學生讀好書、用好書，得到全面綜合的發(fā)展。