后進生轉化之我所見

　　摘 要： 在新課改的新形勢下，要全面推進素質教育，大面積提高教育教學質量，就必須做好后進生的轉化工作。教師要用愛、寬容、賞識和目標為突破口，幫助和指導后進生，讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。
　　關鍵詞： 后進生轉化 愛 寬容 賞識 目標
　　
　　“十根手指有長短，荷花出水有高低”。在一個團體中，個體差異總是客觀存在的，尤其是在班主任工作中，我們經常會面對一些在品德的發展過程中和對知識的掌握、能力的應用等方面較差的學生，我們稱之為后進生。在新課改的新形勢下，要全面推進素質教育，大面積提高教育教學質量，就必須做好后進生的轉化工作，不放棄、不拋棄任何一位后進生。下面我就針對后進生轉化工作談談自己的一些方法。
　　一、用愛澆灌其心靈之花
　　著名教育家蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”教師對學生的愛是無私的。但一般來說，教師愛的“甘露”多灑向那些學優生，對于那些學習成績和行為規范都比較差的學生則顯得不足。我認為后進生較之于好學生更需要關心，更需要老師的愛。
　　后進生缺點、毛病較多，心理特殊，不那么可愛，這就需要教師具有強烈的事業心和責任感，用愛的春雨去澆灌他們的心靈之花，讓他們在愛中獲得自尊，在愛中培養自信，在愛中成就自強，創作出人生自勵自強的奮進之歌。因為愛是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育方法，讓我們共同創造無私真摯的愛的氛圍，用溫馨、幸福的愛去呵護他們。
　　我班住校學生仲帥，學習吃力，天天犯錯，全班同學都不喜歡他，甚至譏諷他。我通過多方了解，發現原來他生于單