關于紙板的聯想

　　摘 要： 座椅是我們日常生活中常見的元素，秉承新課改理念，如何讓學生在輕松愉快的氛圍中增強審美情趣，增加動手實踐能力，是我們不斷追求的目標。
　　關鍵詞： 紙板 座椅設計 創新精神
　　
　　教學目標
　　1.通過紙板的切割、折曲，設計制作造型美觀、功能實用的椅子與沙發。初步了解立體構成知識及在設計中的應用。
　　2.通過椅子的設計，使學生關注生活、熱愛生活，認識以人為本的設計思想，培養敢于想象、勇于實踐的創新精神和立體造型的設計能力。
　　教學準備
　　略
　　教學重點難點
　　明晰設計與生活的關系，認識到生活中充滿設計，設計的前提是敢于創造。椅子是日常生活中最常見的元素之一，但很少有人有意識地注意它、研究它，要引導學生通過設計椅子關注生活中的其他設計，激發學生的創造熱情。引導學生進行設計構思。椅子設計用材很少，技法也較為簡單，制作起來比較省時，但關鍵是構思，構思得好，一節課能做好幾個造型，構思不好就是一堆廢紙。因此，如何引導學生構思值得研究。
　　教學過程
　　一、情境引入
　　【師】：曾經有人問一位著名的家具設計師，如果想為家居帶來不一樣的感覺，但是只可以改變一樣家具，應首選哪一款家具呢？如果你就是那個設計師，你會如何回答呢？
　　【生】：椅子。
　　【師】：不錯。那位設計師也跟你們一樣，他不假思索地回答：“我會選擇椅子，因為椅子的設計變化最多。”
　　【師】：設計時尚的椅子總是能夠得到人們的喜愛。那我們今天就一起來學習設計制作坐椅。
　　（板書課題：紙板的聯想——坐椅設計）
　　二、椅子文化
　　【師】：據說椅子誕生于4000多年前，在我國古代椅子也有著特殊的文化含義。在漢語中，把官位稱作 ？
　　【生】：交椅。
　　【師】：對。古時候，坐椅就是權利和身份的象征。現代人往往用一款自己喜歡的椅子來裝飾自己的居室，來表現自己的品位。如今的設計師們則將生活需求和文化意味融為一體，設計出許許多多的椅子作品。現在就讓我們一起來欣賞——現代坐椅。
　　(播放VCD：現代坐椅作品）
　　【師】：與傳統坐椅比一比，你能談談現代坐椅有何特點嗎？它們的造型給你的感受是什么？
　　【生】：略
　　【師】：現代坐椅具有造型簡潔、結構合理、材料多樣、舒適、實用、穩定、具有時代感等特點，設計多采用立體構成的方法，富有張力與想象力。
　　三、示范激趣
　　（教師示范：用一張長方形卡紙切割、折曲制作成一張曲線優美的躺椅。）
　　【師】：一張小小的紙條，經過切割、折曲就能設計制作出造型新穎風格獨特的椅子。是不是很有趣？
　　【生】：有趣……
　　【師】：想學嗎？
　　【生】：想……
　　（學生感到簡單又神奇，興趣很高，很想自己嘗試。）
　　【師】：那么下面就讓我們一同來探索如何用紙板設計制作現代坐椅。
　　四、設計探索
　　（一）椅子的功能與結構
　　【師】：要設計坐椅，就得先了解它的功能，你知道坐椅有什么功能嗎？
　　【生】：坐的、躺的、休息的……
　　【師】：對，這些都是椅子的實用功能。但如果是你選擇坐椅，僅僅是實用你就滿足了嗎？
　　【生】：還要好看、美觀、漂亮……
　　【師】：坐椅是為人設計的，是為人服務的，應具有實用性。設計應以人為本。坐椅的尺度、觸感要宜人，應給人以舒適感、安全感（穩定性）。坐椅既是物質產品，又是藝術作品，要能使人在接觸和使用過程中產生某種審美快感。
　　【師】：椅子的結構你了解嗎？它是由哪些部件組成的？
　　【生】：略
　　【師】：坐椅的構成一般為：椅腿（支撐點）、椅面（承重點）、靠背。
　　（二）生活的聯想
　　（展示一張紙板制作的躺椅。）
　　【師】：你覺得這樣的椅子放在什么環境中比較好？
　　【生】：我覺得放在客廳好，看看電視，很舒服。我覺得放在陽臺上好，冬天曬太陽，夏天可以乘乘涼。我覺得放在臥室好，躺著看看書、聽聽音樂……
　　（教師肯定學生的答案）
　　（三）材料的聯想
　　【師】：你見過的坐椅都是用些什么材料制作的？
　　【生】：木頭、金屬、塑料、皮革、布、玻璃、大理石……
　　【師】：還有玻璃纖維、樹脂合成材料、輕質鋁合金材和人造革等，這些材料可概括成面材和線材。用紙板設計坐椅時，你能用紙板表現出面材和線材嗎？
　　【生】：紙的本身就是面材，紙裁成條就是線材。
　　（播放圖片及制作過程動畫）
　　【師】：我們來看這些作品，如果投入工業化生產，你認為用什么材料比較好？
　　【生】：塑料、玻璃纖維、有機玻璃……
　　（播放圖片及制作過程動畫）
　　【師】：這件用紙板設計的坐椅，你看像我們生活中所見的什么質地的椅子？
　　【生】：紅木太師椅。
　　【師】：我們在設計中可把紙想象成各種材料，充分發揮紙的優勢，聯想木材的厚重感，金屬的流暢感，塑料的輕盈感，以及古樸、現代、前衛等多種造型風格，就能用紙板設計出各種效果的坐椅。下面我們就來探索一些坐椅的造型。
　　（四）造型的聯想
　　【師】：提到椅子的造型，一般首先想到的是四條腿支撐。四條腿的椅子穩定，風格較為傳統，我們想一想，能不能設計三條腿、兩條腿甚至一條腿的椅子？
　　（學生思考、議論，意見不一）
　　【師】：我們來看看書上的幾件作品。設計有時可打破常規，反其道而行之。不管是幾條腿，只有穩定才能給人安全感。
　　（播放沙灘椅的制作過程動畫）
　　【師】：這件作品是用什么形狀的紙板？如何切割的？怎樣折曲的？你能想象并畫出它的平面設計圖嗎？
　　【生】：略
　　（學生上黑板，用手繪線條畫出設計圖。）
　　【師】：看書上的一組沙發，你能說出它的設計原理嗎？
　　【生】：略
　　五、學生實踐
　　（展示實踐內容和要求）
　　設計與制作：發揮想象力與創造力，用硬紙設計制作1—2個小椅子，也可制作一組椅子或沙發，并結合作業談一談自己的設計構思。
　　要求：（1）用紙板任意剪、切、折曲，聯想椅子的形狀與特點，不要有太多的框框，只要具有椅子的特點即可；（2）椅子設計與制作的基本標準：具有椅子特征，放置穩定。優秀標準：造型新穎，有創意。
　　（播放配樂現代坐椅圖片欣賞）
　　【生】：欣賞、構思、探索、試驗、制作。
　　（播放歡快的音樂和現代坐椅圖片）
　　六、展示與評價
　　學生展示；自評、互評；老師評價。
　　七、小結與延伸
　　【師】：生活處處充滿設計，有創造的設計會讓我們的生活更精彩。通過本節課的學習，希望同學們今后能更多地關注生活，關注生活中的設計，學習和體驗現代設計中所蘊含的不斷創造，追求完美的創造精神。