沐浴春風 終身學習

　　近年來，國家高度重視農村教師隊伍的建設工作，教師的整體素質有了明顯提高，但總體上仍然不適應義務教育的均衡發展和提高的需要，急需大規模的培訓來提高。教育部、財政部啟動實施“中小學教師國家級培訓計劃”，把它納入教師隊伍建設和教師培訓總體規劃，統籌安排，精心做好組織實施工作。要以實施“國培計劃”為契機，以農村教師為重點，大規模、高質量地開展農村中小學教師培訓，全面提高農村中小學教師整體素質和能力，為義務教育的均衡發展提供強有力的師資保障。我有幸參加了第一批的國培學習，雖然參加時間短，學習很緊張，但是現在回味起自己學習的歷程真的很有收獲。我們學校也形成了極濃的網絡學習的氛圍，以前冷清的微機室現在變得熱鬧非凡，處處展現出同事之間互相學習，互相幫助，互相交流與溝通的氛圍，使我真正感受到了學習春風的到來。
　　在教學中我就深深地感受到了自己知識的匱乏，有很多自己不知的領域。通過國培，我有了更強的緊迫感，特別在學習教育信息技術下我深感自己能力的欠缺。因此，在參加國培后我就更加樹立起終身學習的觀念。我利用自己下班的休息時間，真正鉆研學習，積極完成作業。在每一次的提交作業中我深深體會著成功的喜悅。看到自己完成的一個個作品，感到無比的驕傲與自豪。雖然我知道我的作品只是初級的產物，但是我畢竟實現了零的突破，邁出了自己認為從來不敢涉足的教育技術的領域。記得在做幻燈片時，我眉飛色舞，同事說我，都是很多年前的新鮮事物，有什么開心的。我卻說到，這可是我的處女作。拿著自己做的課件在課堂上演示，真是一種榮耀，特別對于農村的孩子，很少能上多媒體教室來上課，但聽到他們那一聲聲嘖嘖的贊嘆聲，我沉浸在喜悅與自豪的情境中。下課了，一名學生說：“這節課真好，我很喜歡”。還有一名學生問：“老師這個東西是你自己做的嗎”？我自豪地連連點頭，學生一聽，異口同聲地說：“老師真棒”！聽到這一聲贊嘆，我不再是欣喜，而是無地自容。我也知道，其實這個簡單的課件制作，并非是剛剛興起的產物，而我是出于懶惰，選擇了逃避，并沒有去探索、學習。對于我的學生來說，真是對不起。從這次國培以后，我下決心要克服一切困難，在學校多媒體教室可以開放的情況下，多多使用現代化的教育手段，多給學生創設良好的學習環境，迎合現代社會對教師人才的需求。
　　不但我們年輕人感受到了學習春風的到來，而且年齡大的老師也很重視這次學習。我們學校的徐紅霞老師，她今年已經50歲了，對于她現在的年齡進行教育技術的學習真的是很難為她。可是，她沒有一句怨言，激情滿懷地加入了國培學習。她家沒有電腦，每天還要下鄉教英語課。她講完課后，馬上回到中心校的微機室學習。微機室由于在三樓，教室很冷，徐老師就抱著電熱寶從最基礎的開機、關機學起。這幾天總能看見她的雙手在鍵盤上不停地敲打，她在熟悉鍵盤練盲打。看到她這份學習盡頭，我們年輕教師哪敢偷懶、懈怠。經過幾天的學習，她的打字速度提高很快。在每一模塊的學習中，總能聽到她向微機室的老師詢問、交流的聲音。每一項作業都是她自己來完成的。
　　我想這就是老一輩比我們所具有的財富，那就是她們不甘示弱、能克服一切困難勇往直前的精神。早在頭腦里就樹立了終身學習的思想，這些都是我們年輕人所最應該效仿的。
　　著名教育家陶行知倡導，“活到老，干到老，學到老，用到老”。時代在變，人也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。以往，一個人只要在學校學好一門專業，就可以一輩子當專家；學會一種技術和手藝，就可以受用終生。可是隨著現代科學技術的發展，許多行業已不再是代代相承、永遠不變的。尤其是信息技術的迅猛發展，對人們的生活方式、學習方式產生著重要的影響，終身學習的重要性也越來越明顯。作為一名教師，更應堅持終身學習，不斷豐富自己的知識儲備，以適應新課改的要求。
　　（作者單位 吉林省集安市清河鎮中心小學）