人生價值在愛中升華

　　每個人都有過美麗的青春，有的人青春美麗在雪山哨所，有的人青春美麗在實驗室里……而我，一名普普通通的人民教師，將我的青春最美好的年華，賦予了菁菁校園。這里沒有炮火硝煙，卻需要前赴后繼，需要犧牲精神，需要愛的奉獻。
　　愛是關心
　　在我所教的第二屆學生中，竟有10%來自殘缺家庭，這些學生感情脆弱，不善交流。張小鵬同學一貫按時回家，學習專注，但最近一周來我卻發現他常在校逗留，無心學習，中午也不回家。為搞明緣由，幾天來為他買飯，你一勺，我一筷，很快取得了感情交融，終于有一天在我的追問下他放聲大哭：“老師，你要了我吧，我一定好好學習，我叫你媽媽！”我驚呆了。其父母離異沒人照顧孩子，使他不知所往。接下來的一段時間，我把他帶回家同吃同住，擔起媽媽和老師的雙重責任，使他獲得了愛，后來他的成績不僅名列年級前茅，而且還當上了班長。
　　愛是尊重
　　在課堂上，我以三尺講臺為陣地，根據學生的學習程度，進行提問，使他們都能滿意回答得到尊重。我擔任班主任第九年，班里來了一名以逃學、離家出走而聞名全校的降班生。帶著散漫，帶著自卑，帶著全然的無所謂來到了這個班。我告訴他“班里只有我一個人知道你的過去，但我忘了，我只想知道你的未來。”我把他帶到班上介紹道“我班又來了一位新同學，學習不錯，還是一位體育健將，很聰明。”課堂上我經常提問他，他總能給大家一個圓滿的回答，贏得學生和老師的贊賞。課下我對他說我班的門有被風吹而打碎玻璃的危險，幾天后的一個下午一個多功能門繩安裝上了，既能固定門，又能固定投影幕布。我向他投去了贊賞的目光，學生們也投去了佩服羨慕的眼神。教師關注的目光，尊重的面孔，學生和諧的語言，羨慕的表情，使他又找回了失落已久的尊嚴和自信，感受到了愛與被愛的和諧，最終由降班生考取了重點初中、高中，后來考取了鄭州大學。在他的來信中寫道“王老師，因為有了您，因為有了您賞識的目光，才改變了我的人生。您讓我第一次真正感受到了忍受苦楚后成功的喜悅。我愛你的眼睛，那金色的太陽，那銀色的月亮。”
　　愛是奉獻
　　當人們合家歡樂，享用著豐盛的午餐和歡聚的晚宴時，我卻在為差生補課，為病生陪床；當人們還在夢鄉之中時，我卻已披著晨星來到學校；當人們翩翩起舞于霓虹燈下時，我卻在風雨霜雪中家訪；當人們披上節日的盛裝，逍遙和觀賞琳瑯滿目的商品時，我卻把自己關在房中備課，改作業……為了學生，我沒有其他戀人的花前月下；為了學生，我多次撕掉了病假條；為了學生，我一次次推遲婚期；為了學生，為了兩個班的數學課，我把孩子送回老家；為了學生，為了我摯愛的學生我一次次病倒在講臺，落下豆大的汗珠。
　　愛是責任
　　責任是最高層次的愛。父親經常將偉大教育家陶行知先生的話背給我：“教育者應當知道教育是無功利且沒尊榮的事兒，教師所得到的機會，純系服務的機會，貢獻的機會，不論任何環境和條件都不能成為把教師勞動功利化的理由。”它只是一種責任。在我全身心投入新課改時，父親病了，白天沒有時間，我只有晚上為他看急診，連續三次急診后，父親終于承受不住了，在周六住進了醫院，當天即診斷為肝癌晚期，并給了病危通知。在父親住院的六個月中，我沒有耽誤一節課，一節輔導，晚上安頓好父親已是深夜，在住院部的走廊里，墨水伴著淚水寫下教案，早上看著呼氧的父親我不愿離去，出于責任我回到學校，情緒飽滿地面對學生。父親在病床上撰寫了兩個條幅“視名利淡如水，看事業重如山”“斯是陋室，唯吾德馨”。
　　（作者單位 河南省濮陽市昆吾小學）