學(xué)生管理中如何做到“以人為本”

　　學(xué)生的管理涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方方面面，對學(xué)生的發(fā)展有著不可忽視的作用，管理的好壞、管理層次的高低直接影響到學(xué)生的身心健康、學(xué)業(yè)發(fā)展和人格完善等。那么作為學(xué)生管理者，怎樣才能提高管理水平，搞好學(xué)生管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展呢？在學(xué)生管理中，怎樣才能做到“以人為本”呢？
　　一、樹立“以人為本”的管理理念
　　學(xué)生是社會發(fā)展的后備力量，是祖國的未來和希望，他們身體能否健康成長、學(xué)業(yè)能否成功、人格能否完善等將直接影響到我國社會的發(fā)展，因此學(xué)生管理者必須樹立“以人為本”的管理理念，其精髓就是尊重學(xué)生，并充分調(diào)動、發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神。深知學(xué)生不是機(jī)器，他們有著不同的興趣、愛好、氣質(zhì)、情緒、人格等；明確我們管理的目標(biāo)不是把學(xué)生訓(xùn)練成一味聽話的“好孩子”，只會服從教師命令的被動者；應(yīng)該以學(xué)生為本，以學(xué)生的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為原則，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)和知識經(jīng)濟(jì)的能力。
　　二、不斷摸索、實踐、總結(jié)新的管理模式
　　每位學(xué)生管理者都應(yīng)該以這種新的管理理念為指導(dǎo)，不斷摸索、實踐、總結(jié)新的管理模式，在學(xué)生管理中真正實現(xiàn)“以人為本”。
　　1.民主管理
　　要尊重學(xué)生，調(diào)動學(xué)生參與管理的積極性，就需要我們在學(xué)生管理中采取科學(xué)的民主管理。學(xué)生不完全是被動者，他們是學(xué)校的主人，也是未來社會的主人，只有尊重他們的主人地位，才能充分調(diào)動其參與的積極性，才能促使其快速適應(yīng)社會，成為祖國未來的棟梁之才。
　　2.情感管理
　　學(xué)生管理者在學(xué)生中享有較高威信，是搞好管理和教好學(xué)生的前提和保證。每位學(xué)生管理者都要用自己的學(xué)識和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人。不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好“管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，這樣學(xué)生的崇敬之情便會油然而生。對不聽話的學(xué)生，班主任應(yīng)該用真摯的情感去彌補(bǔ)學(xué)生心靈上的創(chuàng)傷，深入了解學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生成長入手，教育學(xué)生時動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。
　　3.文化管理
　　學(xué)生管理者要根據(jù)學(xué)校實際情況，有計劃、有步驟地采取文化管理。具體做法為：要立足學(xué)校精神文明建設(shè)的整體要求，優(yōu)化育人環(huán)境，重視人文素質(zhì)教育，營造濃厚的文化氛圍，提高學(xué)生的文化藝術(shù)素質(zhì)；積極鼓勵學(xué)生參與組建各種科技文化社團(tuán)，大力扶植學(xué)生開展形式多樣的知識競賽活動；要大力提倡和鼓勵學(xué)生寫一些文化作品；鼓勵學(xué)生開展富有創(chuàng)新意義的板報競賽活動；倡導(dǎo)學(xué)生搞好宿舍文化建設(shè)等等。
　　三、努力實現(xiàn)新型師生關(guān)系
　　要做到“以人為本”，達(dá)到尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主動性之目的，學(xué)生管理者只做到“嚴(yán)管”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只抱著原來“一日為師，終身為父”那種高高在上的觀念則更難實現(xiàn)。學(xué)生管理者應(yīng)該從權(quán)威圣壇上走下來，積極參與學(xué)生活動，成為學(xué)生的生活參與者、指導(dǎo)者，給學(xué)生發(fā)表自己見解的權(quán)利和空間，鼓勵學(xué)生獨自發(fā)現(xiàn)、解決問題；拉近和學(xué)生的空間距離和心理距離，把關(guān)愛融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，既成為學(xué)生的師長，又要做學(xué)生的知心朋友，逐步形成師生之間的信任和睦的良好關(guān)系；鼓勵學(xué)生從完全依附、服從老師的傳統(tǒng)觀念中解脫出來，使其更主動地認(rèn)真學(xué)習(xí)、參與活動、提出質(zhì)疑，與師交流等，改變學(xué)生與老師之間的從屬關(guān)系，讓學(xué)生真正感覺到學(xué)校是自己的家，學(xué)校是自己成長的樂園。
　　總之，學(xué)生管理者只有把“以人為本”的管理理論真正轉(zhuǎn)換成自己的管理理念，并以其指導(dǎo)自己的行為，不斷摸索、實踐、總結(jié)，才能在學(xué)生管理中做到“以人為本”。
　?。ㄗ髡邌挝?河北省唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院）