淺談初中英語的聽力教學

　　英語是當今世界交際使用率較高的一種語言，學好英語應具備聽、說、讀、寫四項基本技能，聽在四項技能中排在首位，而提高聽力不僅有利于說讀寫三項技能的協(xié)調發(fā)展，而且為今后走向社會打下良好的基礎。因此聽力教學在整個英語教學中顯得尤為重要，那么如何進行聽力教學呢？學生又要注意什么呢？
　　我認為可以從以下幾方面進行聽力訓練，提高學生的聽力水平。
　　首先，應采取由易到難、循序漸進的訓練方式，讓他們能聽懂，有信心，克服畏懼心理，漸漸由淺入深，由慢到快，一步步提高學生的聽力水平。
　　其次，聽力要結合“說”“讀”“寫”一起訓練，不能獨立進行。加強語音語調的訓練，注意一些朗讀技巧，讓學生多模仿一些磁帶，逐步適應各種環(huán)境，同時創(chuàng)設一定的學習氛圍，如英語角、各種競賽等，讓學生多接觸英語，了解歐美人的生活習慣及文化生活，這樣既能激發(fā)其興趣，又擴大知識面。最后要對學生進行一些學習方法和答題技巧的指導，特別是初學者。下面就這方面問題，談談本人的一些看法。
　　一、狠抓基礎知識
　　知識是能力的載體，要提高英語聽力，必須過語音關、詞匯關、語法關。正確掌握語音語調是提高英語聽力的重要環(huán)節(jié)，要把各個音素發(fā)音要領記牢、念準。如果發(fā)音不佳，不僅自己說的別人聽不懂，而且別人說的話自己也聽不懂，所以掌握正確發(fā)音，對提高聽力有很重要的作用。由于英語中同音異義的詞很多，如沒有堅實的基礎做后盾，各種各樣的同音詞、近音詞一起涌入腦海，將無法確定聽到的內容。不論閱讀還是聽力訓練，都要以一定量詞匯做基礎。否則，前進中將會遇到許多攔路虎。
　　二、強化聽力訓練
　　將課程標準中日常交際內容編成小對話，把每個Unit前邊的dialogue作為基本訓練，復習備考后期做些限時訓練或模擬考試。創(chuàng)設英語環(huán)境，鼓勵學生課內外用英語交談，推薦給學生好的英語廣播節(jié)目。
　　三、視聽結合，加強聽說復述
　　學生接觸的僅僅是授課教師的語音語調，這是不夠的。為此，我借助了電化教學工具（錄音機、錄像機、投影儀）和教學場地——語音室，讓學生親耳聆聽標準的磁帶錄音，創(chuàng)造英語氛圍，使他們從中受益。
　　聽說復述是一項耳、腦、心、口、眼都要活動的練習，對提高學生的聽說能力尤為重要。其方法是多種多樣的，基本是按照“l(fā)etters－words－sentences－passage－stories”來循序漸進。
　　四、加強解題技巧的訓練和指導
　　1.快速審題，做到心中有數(shù)
　　在聽之前應充分利用有限時間盡快熟悉題目要求和選項內容。對給出的選項，對整個聽力材料要有一定把握，采用去同存異的方法，減少干擾。只有做到心