真實地書

　　一
　　作為一名初中語文教師，面對寫作這個讓學生頭痛的問題，我常常感到無能為力。我發現每個星期的作文課上，學生面對著作文題目是那么的心不甘情不愿，愁容滿面，痛苦不堪。勉強為之的結果，要么是言之無物，味同嚼蠟；要么是矯揉造作，無病呻吟； 要么是堆砌辭藻，華而不實。看到這樣的習作，我覺得非常悲哀。現在的學生怎么了，現在的作文教學怎么了？究其原因，主要有以下幾個。
　　（一）從教師方面來看，一部分教師忽視作文課教學。有的教師認為作文是學生自己的事，對作文課缺少精心的準備，訓練缺少計劃性，大多帶有盲目性和隨意性。不去激發學生的寫作興趣，提高學生的習作水平。限定的作文題目，不是老俗套，就是脫離學生的生活實際。
　　（二）從學生角度來看，生活的匱乏是寫不好作文的根本原因，還有就是學生沒有寫作的自由空間，學生寫作文不是出自內心的創作激情，而是來自于老師的壓力。事實證明，學生的課外練筆遠比作文寫得好，生動活潑，充滿真情。
　　二
　　《語文課程標準》在“寫作”一項中強調：“寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。”“能不拘形式的寫下見聞、感受和想象。”“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。”這些要求總而言之就是要學生多觀察生活，然后寫出自己的生活；就是要求作文材料來源于生活，讓學生用心靈去感悟，寫出對生活的獨特的感受，表現自己的獨特視角。
　　只要我們轉變觀念，給學生一個自由的、民主的、貼近生活的習作空間，學生一定會還給我們很多的驚喜。我們不妨從以下幾個方面入手。
　　（一）鼓勵學生多觀察，勤積累，讓學生便于說真話，抒真情。
　　1.引導學生多觀察。生活是寫作的“米倉”，要讓學生學會從生活中找米，積累素材，首先就要多觀察。觀察是寫作的第一塊基石，我們要讓學生做生活的有心人，多觀察身邊的人、事、物、景等，捕捉生活中的美好和精彩瞬間。
　　2.引導學生勤積累。豐富的學校生活、家庭生活、社會生活都會讓我們獲得取之不盡的作文之源。首先，從生活實踐中積累。作文的內容來自生活實踐，生活的感受越深刻，作文的基礎就越扎實，也就越有內容可寫，抒發的情感也就越真實感人。其次，從閱讀中積累。如誦讀優秀詩文，讀有益的報紙雜志，每學年讀兩三部名著，等等。學生通過讀書，可以提高認識，陶冶情操，豐富語言，從而寫出有真情實感的好文章。
　　（二）鼓勵學生發揮想象，大膽創新，讓學生敢于說真話，抒真情。
　　作文是承載思想的載體，思維的準確性、嚴密性和創造性，都要通過作文來表現。學生做不但要大膽地表現自己的“真”，更要力求表現自己的“異”，也就是說構思立意要善于求異，人云亦云那是八哥都會做的事，怎么能讓別人喜歡呢？“用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發現美來”，這才是我們作文訓練的目標。因此，教師要引導學生積極思考，鼓勵他們進行創造性的思維活動。學生有了創新能力，作文才能更有活力。比如對于同一事物，從不同角度思考表達，就會賦予它們不同的寓意，就可以表現出不同的主題。比如說雪，我們既可以贊美它的潔白無瑕、冰清玉潔，贊美它滋潤萬物、無私奉獻的精神，又可以鞭撻它的虛偽懦弱，以潔白的外衣掩飾世間的丑惡，等等；春蠶的無私奉獻的精神被千古傳頌，但我們也可以看到它的“作繭自縛”。這樣的訓練會讓學生的作文不落俗套，富有新意。這樣訓練才是有意義的。
　　（三）注重習作訓練的計劃性，讓學生善于說真話，抒真情。
　　首先，在開學前，教師就應該對本學期的作文訓練作出計劃，精心編排，切忌盲目性和隨意性。教師要盡量設計貼近學生生活、容易引起學生共鳴的文題，讓學生寫自己最熟悉、最動情的東西。
　　其次，注重習作方法的指導。教師除了對學生進行審題、立意、謀篇布局等寫作技巧的指導外，還要在選材和語言運用上精心指導，以便讓學生寫出更好的作文。選材的要求一是要典型，即要選取給自己留下的印象最深刻的，最有意義的、最感人的、最能表現習作中心的材料來寫。二是要新穎，摒棄陳舊的、虛假的東西，選取富有生活氣息的、時代氣息的材料來寫。在駕馭語言方面，一是語言要生動，要讓學生的語言亮起來，讓學生學會描寫，尤其是注重細節描寫。把景物寫得逼真，把人物的外貌、語言、動作、心理、神態等描寫得細膩生動，這樣的文章才會真切感人。如魯迅的《孔乙己》中對孔乙己的傳神的外貌描寫，讓人印象深刻，“排”、“摸”、“罩”等動詞生動地表現出孔乙己的性格特征。二是語言要飽含感情。文章要想打動別人，首先要打動作者自己，要用自己的真情去寫。如果只是干巴巴地敘述，記流水賬，即使寫的是大實話，也會因缺少文采而平淡無味，無法收到感人的效果。在記敘、描寫的基礎上可以恰當地運用抒情、議論等表達方式，這會讓習作的語言更富有表現力，對習作的主題起到畫龍點睛的作用。
　　葉圣陶先生說過，作文是生活中的一部分，一種發展，一種享受。希望在廣大語文教師的努力下，我們的孩子面對作文不再愁眉緊鎖，而是有話可說、有話可寫，能夠說真話、抒真情，寫出更多有真情實感、鮮活生動的文章來，作文能成為他們的內在需求，成為一種享受。