科學發展觀為指導下的人才素質的培養

　　教育必須為社會主義服務，為經濟社會發展的大局服務，所以黨的教育方針是培養有社會主義覺悟、德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。這是各類高校的根本任務，高職院校也不例外。高職院校雖屬高等教育序列，但有著自己的獨特“身份”，它不同于普通高等院校。它的根本任務可以具體化為：培養高素質的有相應專業、有一技之長的高技能專門人才。這就是高職院校的培養目標。
　　這個培養目標對人才的培養突出了三點：一是高素質；二是相應專業一技之長；三是高技能。
　　科學發展觀是在黨的十七大報告中提出的，它的核心是堅持以人為本。如何培養出高素質、高技能的專業型人才一直是我們努力思考的問題。我們所培養的護士不僅要簡單掌握書本知識，還必須在有限的時間內迅速提高崗位適應能力和思維評判能力，所以我認為教師應該在大環境指導下，不斷學習，提高素質。
　　1.以科學發展觀為指導，培養良好的思想政治素質和道德素養，是構建高職教師自身素質的基礎。
　　（1）高尚的道德情操。
　　教師的道德修養，直接影響著教育能力和水平的發展，影響著教師的形象、威信和對學生的感召力、教育力，影響到教育的力度和教育的效果。因此，教師要不斷地修身養性，時時刻刻不忘提高和完善自己。
　　（2）良好的職業道德素質。
　　作為高職院校教師，我們要自覺增強對教育工作的使命感和責任感，樹立終身從教的信念，表現出對本職工作的熱愛，嚴格按照教師職業道德的要求規范自己的言行，愛崗敬業，嚴于律己，熱愛學生，為人師表。
　　2.以科學發展觀為指導，造就刻苦鉆研、反復思考、嚴謹篤學的精神，是構建高職教師自身素質的保證。
　　“必須堅持全面協調可持續發展”。教師是知識的重要傳播者和創造者，要擔負起“傳道、授業、解惑”的重任，保證教育全面協調可持續發展，必須不斷學習、刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷地充實自己，使自己站在知識的制高點上，才能保證教育全面協調可持續發展。
　　（1）要勤于學習。
　　只有與時俱進，努力提高自己的業務水平，不斷地學習、探索，才能成為一名合格的教師。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師，信其道”，所以教師必須有扎實的專業知識。它表現在精通與知新等方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創新性越來越鮮明。這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結構。專業知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續教育，始終站在知識的前沿。時代要求教師不僅有“一桶水”，而且必須是有源頭的“活水”，是“涌泉”，應隨著時代的發展，不斷學習和掌握現代科技知識和理論，更新知識體系。
　　（2）要善于思考。
　　“學而不思則罔”。一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到。思考是一種能力，要根據掌握的第一手資料，運用自己所學的知識，按照正確的方法進行加工，去粕留精，轉化為自己的東西。
　　（3）提高教學技能。
　　教師要講好課，教好學生，就要具備從事教學所必須具備的基本教育教學技能。
　　良好的語言表達能力。現代社會要求教師在語言表達方面能流利大方、感情豐富地傳達信息，使學生在接受知識的同時得到美的享受。
　　較強的教學設計能力。現代教學設計必須克服傳統教學中的局限性，將教學活動的設計建筑在系統方法的基礎上，以學習心理學和教育心理學的有關理論為依據來設計教學，使教學工作逐步走上科學化、現代化的軌道。
　　創造性的教育能力。在教學過程中，要充分認識教育對象的身心特點，積極改進教學內容和教學方法，啟發學生的創造性思維，做到常教常新、教以致用。
　　駕馭現代教育技術的能力。教師在完成教學任務的過程中，教學技術方面的要求越來越突出。教師要不斷探索適合本專業特點的教學方法，不斷學習現代化的教學手段，勇于進行教學改革。
　　（4）增強教育科研能力。
　　現代社會是研究型的社會，它要求教師必須具有較強的教育科研能力。教育科研可以促進高職教師加強學習，掌握教育科學理論知識和其他相關知識，掌握科研方法，由經驗型向研究型轉變。教師的科研過程是教師知識的更新過程，是使教師知識結構不斷改善并趨于合理的過程。教師的教育科研應緊扣教育教學過程中最需要解決的重點、難點、熱點、焦點問題，不斷學習新知識，逐漸形成教育主張，從教育理論層面上總結教育經驗和教訓。
　　教師應不斷實踐和思考，將理論知識和臨床實踐緊密地結合起來。我院已經順應時代的發展，提出了新的人才培養模式，老師們也逐步從課堂到醫院再到臨床的第一線。這充分說明了可持續發展的要求對我們自身素質提高的幫助。在學習新知識新技術的同時應思考培養目標。
　　新時期，新形勢，給高職院校教師提出了更高的要求。我們必須以科學發展觀為指導，構建自身素質，樹立愛崗敬業、關愛學生的思想，形成刻苦鉆研、嚴謹篤學的精神，養成淡泊名利、志存高遠的境界，才能靜下心來教書，潛下心來育人，甘為人梯、樂于奉獻，為國家培養更多更好的人才。