輕負高質 傳承創新

　　多年來，江蘇省蘇州工業園區新城花園小學與工業園區現代化、特色化、均衡化、國際化的背景相契合，學校以“和而不同”為校風，以“誨人不倦”為教風，以“學而不厭”為學風，高起點、高標準、高水平辦學，現已成為蘇州一流、省內知名的江蘇省實驗小學、江蘇省綠色學校、江蘇省文明學校、蘇州市常規管理示范學校。
　　
　　一、輕負高質，踐行素質教育
　　
　　在多年的素質教育實踐中，我們認識到：素質教育的本質——關注人，在教育教學活動中要具體落實；素質教育的功能——解放人，在教育教學活動中要充分實現：素質教育的宗旨——發展人，在教育教學活動中要有效強化。
　　學校以新課程標準為指南、以提升課堂教學質量為歸宿，以提高課堂教學效率為核心，始終將教學研究與質量管理作為工作重點，積極研究“開放教學”，精心構筑“生活課堂”，追求“輕負擔高質量”。
　　在教學目標上，重視學會知識，也重視學會學習；在教學內容上，重視課本知識，也重視延伸拓展；在教學過程中，重視課前預設，也重視動態生成。最近，學校又提出了“三個一”進一步深化素質教育。
　　“一只書包”：科學合理調整、控制、優化學生的學業負擔，努力踐行“減負增效”智慧工程。量化“減負增效”學業指標，優化“減負增效”定性策略，提升“減負增效”實際效能。
　　“一間課堂”：聚焦課堂，向40分鐘要質量，提高教學的有效度。以優化教材與配套練習的應用為突破口，將統一預設的教材轉化為創造生成的教材，將側重“教”的教材轉化為學生學的“學材”，將統一配套的練習分層實施。同時，重建課堂教學“三要素”(教師、教材、學生)的結構，重視師生教學過程中的情感交融，最大限度實現教學的最優化。
　　“一片操場”：一是加強領導，傳播健康理念，引領“陽光體育”活動開展；二是踐行理念，豐富活動內容，彰顯“陽光體育”活動的魅力；三是優化評價方式，激發運動熱情，推動“陽光體育”運動的開展。努力倡導“陽光體育”新思路，開發“陽光課程”新領域，培育“陽光兒童”新目標，創設“陽光活動”新亮點。
　　
　　二、傳承創新，形成辦學特色
　　
　　1.開放教育——彰顯學校活力
　　新城花園小學是園區以及園區教育的一張名片，學校的現代化、國際化教育的特征更明顯、更突出。在這樣的情境下，是沿襲已有的經驗，辦一所被人們固有觀念認可的“重點學校”，還是探索實踐面向未來的“全人”教育?通過不斷的遴選與揚棄，我們提出了“走出學校辦學校、跳出教育搞教育”的構思，確立了“開放教育”的文化定位。
　　學校將人文關懷滲透在每個教育細節，倡導“師生人格平等”，實現師生關系的開放，尊重、善待、賞識每一個學生，運用“微笑”、“鼓勵”、“班干部輪流制”等方法激發學生的自主意識和自信心，培養學生良好的思想道德水平和熱愛生活、樂觀向上的態度。
　　學校打造“開放式教學”、“生活化課堂”的教學品牌，造就了“輕負擔、高質量”的教學特色，營造學生愛學、樂學、好學的氛圍。學校建立校外教育基地，實現教育形式、教育內容、教學過程和教育評價的開放，與國外的學校建立聯系，努力走向教育改革的前沿，攀登教育國際化的高地。
　　學校依托園區的區位優勢，先后與國外6所學校結成姐妹學校，通過互訪、交流、培訓、學術交流、長短期修學等形式，接觸國外先進的教育思想和理念，感受多元文化，為培養“國際人”奠定扎實的基礎。
　　2.書香校園——涵養師生內涵
　　學校從1998年開始開展讀書活動，倡導學生閱讀書籍，豐厚底蘊。隨著新一輪課程改革的推廣與實施，受惠于“開放教育”的辦學成果，學校又拉開了“營造書香校園，打造師生書香人生”的大幕。學校提出“傳承優秀民族文化、塑造學生美好人生，的口號，以“閱讀優秀書籍”為途徑，營造了良好的讀書生態環境。
　　校園內形成每日有讀書時間，每周有讀書課，每學期有讀書日的讀書氛圍，使學生從小孕育了文化氣質，提升了綜合素養。特別是從2003年下半年起，將每年12月1日、4月1日分別定為“讀書日”，這一天全校學生不帶教科書，不按課表上課，而是在教師的引導、指導下開展“主題式閱讀”。每學期一次的“讀書日”已經成為同學們向往的一道靚麗的風景。
　　學校堅持不懈地營造書香校園，教師在書籍中找到了精神家園、心靈凈土，相繼撰寫出版《希望數學日記》、《和學生一起成長》、《書林漫步》。學生在活動中成為“小書迷”“小書蟲”“小書癡”，讀書成果顯著。在多屆的蘇州市中小學生現場作文大賽中，新城花園小學的多名學生獲得特等獎。
　　3.輪滑運動——凸顯陽光體育
　　學校輪滑運動開始于2005年秋。2006年11月，學校建成輪滑跑場，是蘇州市范圍內唯一擁有輪滑跑道的學校。與此同時，學校決定把輪滑運動列入學校校本課程，由專業教練和體育教師共同教學。
　　今年，學校在《區域輪滑培訓基地建設的實踐研究》課題引領下，通過逐步規范教學內容，調整教學進度，明確教學目標，把握教學各階段的重難點，積極發掘輪滑文化，形成完整的輪滑校本教材。如今，“人人會輪滑”已經成為新城追求的校園文化。
　　當前，我們期待學校能夠從容、舒緩、優雅地持續發展。從容的心態，即調整好“育人”與“育才”的關系。只有抱著為學生終身學習與發展奠定堅實基礎的心態，教育的構想、策略與行動才可能從容不迫。過程的舒緩，即承認過程的客觀存在，接受過程的漸進性。學生的成長是這樣，學校的發展也是這樣。優雅的顯現，即有遠見又切實可行的目標、積極又平和的心態、自主而又合作的人際關系、有預設而又不斷生成驚喜的過程等，使學校的發展更優美、更和