課外閱讀 ——學生的精神食糧

　　一、學生課外閱讀現狀
　　
　　時下，各類兒童讀物在圖書市場中鋪天蓋地地呈現，從經典的《三字經》到《楊紅纓校園文學系列》、從法布爾的《昆蟲記》到《虹貓藍兔七俠傳》……古今中外，無所不包。還有各種各樣的兒童刊物，內容豐富，令人眼花繚亂，為孩子們奉獻了一道道閱讀的大餐。
　　然而，與大量的課外讀物形成巨大反差的是學生對課外閱讀往往感到無所適從，如何合理地選擇合適的讀物進行有效閱讀，成為他們亟需解決的問題。常常看到有些學生選擇一些卡通類或漫畫體的讀物，文字少圖片多，形象直觀而不太需要動腦思考。雖然“專心致志”，但是由于文化含量低，無法取得較好的閱讀效果；還有相當一部分學生迷失在讀物的海洋里，茫然的心態使得他們干脆放棄，只選擇為應付考試而進行“功利性”閱讀。
　　此外，如果學生的學習成績較好，家長還能支持或者默許他們課外自由閱讀，一旦孩子的學業一般或者不良，多數家長并不支持孩子看課外書，覺得那是“閑書”，不如把時間放在聽寫、背誦、寫作文上，似乎只有這樣，才能提高孩子的語文學習水平。于是，對孩子的課外閱讀持“有分寸的限制”態度，除了一些教輔書和極少的幾部名著以外，一般的課外書都被列入禁讀“黑