讓家校合作成為教育的重要支柱

　　一、認識
　　
　　1.家庭教育是孩子成長的根本
　　孩子絕大多數時間是在家里度過的，從小在父母那里學到的東西越多，受到的有效教育越多，就越有利于孩子的成長。就像造樓房，地基打得寬深扎實，樓房就能造得高大堅固。
　　2.學校教育是孩子成長的階梯
　　學校教育因其科學嚴密、系統集中，在學生教育與成長中起主導作用。學校應按照教育規律和國家教育規章的要求，積極實施學校教育，循序漸進地促進學生發展。
　　3.成功的教育是家校和諧一致的教育
　　偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細微的任務。”這就告訴我們，學校應積極開展家庭教育指導工作，有計劃、系統地向家長宣傳國家的教育方針、現代教育觀念，剖析家庭教育的誤區及其危害，推介正確的教育方法和經驗，幫助家庭提高教育能力，最終達到提高家庭教育質量和效益，促進學生健康成長的目的。
　　
　　二、實踐
　　
　　1.協同家校合作教育目標
　　教育目標一致才能達成教育共識，形成教育合力。“與學生在一起，為學生的發展提供優質的教育服務”既是學校、家庭教育的理性思考，也是目標定位，并在此基礎上彼此努力，進行教育合作。為此，教師和家長都應該在合作中成為學生學習的指導者、心理的疏導者、生活的服務者、行為的管理者，并充分發揮各自的作用，使學校教育與家庭教育價值取向一致，教育理念趨同，教育過程同步，教育途徑互補，實現教育雙贏。
　　2.構建家校合作教育網絡
　　第一，家長委員會——家校合作的橋梁。家長來自社會各個層面，蘊含著極大的教育潛能。為更好地發揮家長的作用，充分調動他們參與學校管理的積極性和主動性，我們可挑選家長代表組成校、班兩級委員會，建立章程、制訂計劃、定期組織活動、參教議教、參與教育教學管理，成為學校與家庭、教師與家長之間聯系的紐帶。
　　第二，學校家長接待咨詢中心——家庭個別教育的有效載體。由于文化背景、個性特點、家庭狀況等因素的不同，家庭教育中所呈現出來的問題和要求也體現個性差異。學校應成立由行政人員、班主任、教師、黨員、退休教師等組成的家長接待咨詢中心，向家長開放，聽家長心聲，收集家長對學校提出的中肯建議，幫助家長轉變家教觀念，改進教育方法，消除家長對學校、對老師的誤解，有利于溝通老師與家長、學校與家庭的聯系，融洽老師與家長、學生的關系，有的放矢、有針對性地施以指導教育。
　　3.拓展家校合作教育渠道
　　第一，教育情懷——讓父母與教師結成教育同盟。教育情懷是師者和為人父母者不可或缺的素質。實踐中我們善于激發教師和家長的教育情懷，促進渠道暢通，教育聯動，在日常的教學和生活中共同履行教育責任，分享教育歡樂。
　　第二，書香家庭——讓父母和孩子一