“校長(zhǎng)三人談”是一個(gè)有特色的欄目

　　關(guān)注《基礎(chǔ)教育參考》這本刊物已經(jīng)一年有余，其中的“校長(zhǎng)三人談”欄目我每期必讀，格外鐘情。我認(rèn)為這個(gè)欄目充分體現(xiàn)了編者關(guān)注熱點(diǎn)、開放辦刊的思路，高度契合了刊物的辦刊宗旨和定位，既是思想交匯的園地，亦是觀點(diǎn)交鋒的平臺(tái)，是一個(gè)獨(dú)具風(fēng)格的特色欄目。我認(rèn)為其特色主要表現(xiàn)在以下方面。
　　首先，選題敏銳鮮活，捕捉了當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)，且?guī)в幸欢?zhēng)議性的話題。對(duì)這類問題基層教育工作者困惑最多，急需借鑒經(jīng)驗(yàn)、引領(lǐng)方向。盤點(diǎn)2010年以來(lái)該欄目的話題，高考制度改革(2010年第1期，第3期)、中小學(xué)校長(zhǎng)選拔及校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制(2010年第5期，2011年第1期)、教師績(jī)效工資改革(2010年第6期)、新課程改革和培養(yǎng)模式創(chuàng)新(2010年第4期、第7期、第10期、第12期)等，這些選題大都是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革中的熱議話題，題目本身就很吸引人。選題，是刊物“發(fā)言”的一種方式和途徑。報(bào)道什么、不報(bào)道什么，看似偶然的選擇，實(shí)則背后蘊(yùn)含著刊物的指導(dǎo)思想。選擇上述話題，體現(xiàn)了貴刊對(duì)熱點(diǎn)難點(diǎn)的高度敏感和引導(dǎo)輿論的責(zé)任感。
　　其次，從欄目形式上看，刊發(fā)校長(zhǎng)們對(duì)同一問題從不同角度的削析，更容易使事物顯露“真相”，有利于讀者把握全局，消除困擾。這個(gè)欄目與其他欄目的最大不同，就是針對(duì)一個(gè)問題融匯了多種觀點(diǎn)。這種做法一是擴(kuò)充了信息量，二是給讀者留了更多的思考空間。傳播學(xué)上有一種說(shuō)服策略叫“兩面提示”，指說(shuō)服過程中在提示自己觀點(diǎn)或有利材料的同時(shí)，也以某種方式提示對(duì)立一方的觀點(diǎn)或不利于自己的材料。這種方法由于給對(duì)立觀點(diǎn)以發(fā)言機(jī)會(huì)，給人一種“公平”感，可以消除說(shuō)服對(duì)象的心理反感從而產(chǎn)生說(shuō)服效果。雖然這個(gè)欄目很多時(shí)候并不一定提供截然相反的對(duì)立觀點(diǎn)，但受訪者由于專業(yè)背景、人生閱歷加之工作地域等方面的差異，對(duì)同一話題往往持有不同的視角和觀點(diǎn)。集合多方觀點(diǎn)，方能更立體、更全面、更客觀地再現(xiàn)事物的原貌，才能最大限度地幫助讀者避免“一葉障目”所帶來(lái)的片面狹隘觀念。比如，2011年第一期(下)的校長(zhǎng)選任制，三位校長(zhǎng)結(jié)合案例分別談了對(duì)“海選校長(zhǎng)”的態(tài)度，其中一位校長(zhǎng)認(rèn)為“海選校長(zhǎng)”是歷史的必然，應(yīng)抱以積極態(tài)度，另外一位校長(zhǎng)基本認(rèn)同此觀點(diǎn)，但明確了實(shí)施中應(yīng)注意的事項(xiàng)(比如必須明確選拔標(biāo)準(zhǔn)等)，第三位校長(zhǎng)對(duì)“海選校長(zhǎng)”表示了較多的憂慮，認(rèn)為弊大于利。這樣的“各抒已見”，不僅使讀者對(duì)“海選校長(zhǎng)”這一做法的利弊得失有了全面的了解和深人的思考，在現(xiàn)實(shí)中真正實(shí)施這一做法也會(huì)表現(xiàn)得更加理性，會(huì)最大限度地興利除弊。
　　最后，從邀請(qǐng)對(duì)象上看，根據(jù)選題需要從全國(guó)范圍內(nèi)選取訪談對(duì)象，充分發(fā)揮了資源優(yōu)勢(shì)，確保了欄目質(zhì)量。從本欄目來(lái)看，參加“座談”的，絕大多數(shù)是身處一線有著豐富教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是基層教育的運(yùn)作者，基層教育如何發(fā)展，基礎(chǔ)教育的政策在基層是否貫徹順暢，凸顯了哪些矛盾，身處一線的校長(zhǎng)是最有發(fā)言權(quán)的，他們的感受是真實(shí)而深切的，經(jīng)驗(yàn)也是最鮮活而豐富的，他們對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的回答也往往是最有力的。該欄目注重挖掘蘊(yùn)含在校長(zhǎng)中的管理智慧，從全國(guó)遴選有代表性的校長(zhǎng)發(fā)言，以他們的真知灼見真誠(chéng)地與讀者交流，從思想到語(yǔ)言都讓人感到十分親切。除此之外，該欄目一些話題，也邀請(qǐng)研究基礎(chǔ)教育的專家，從政策和理論層面對(duì)基層教育中的問題和矛盾給以理性的解讀，使欄目做到了理論和實(shí)踐的結(jié)合，如此對(duì)問題的解析往往更加立體豐滿。
　　作為一個(gè)關(guān)心、喜愛這個(gè)欄目的讀者，我真誠(chéng)希望這個(gè)欄目越辦越好。為此，提兩點(diǎn)建議，僅供參考。
　　第一，加強(qiáng)策劃，確保每期話題都鮮活、有看點(diǎn)，尤其應(yīng)把“是否具有爭(zhēng)議性”作為確定選題的重要標(biāo)準(zhǔn)。目前來(lái)看，大部分話題是當(dāng)前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域重要而又有爭(zhēng)議性的，但還有一部分是老生常談且已成定論的話題，這樣對(duì)編輯而言同然容易引導(dǎo)，但也很容易使欄目變得平庸沉悶而失去活力和特色。
　　第二，作為一本有影響的教育期刊，要充分發(fā)揮教育部教育管理信息中心的資源優(yōu)勢(shì)和權(quán)威性，不僅要提供大量的獨(dú)家信息，同時(shí)更要對(duì)有爭(zhēng)議性的話題承擔(dān)起引導(dǎo)輿論、解疑釋惑的責(zé)任。因此，建議增加編輯點(diǎn)評(píng)，這樣不僅從欄目的形式、邏輯上更加完整，同時(shí)建立在多方觀點(diǎn)基礎(chǔ)上的權(quán)威性發(fā)言更能幫助讀者升華思想認(rèn)識(shí)、明確改革方向。
　　總之，“校長(zhǎng)三人談”是一個(gè)很有特色、令人耳目一新的欄目，祝愿其今后在秉承既定風(fēng)格的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，成為《基礎(chǔ)教育參考》雜志的名牌欄目。
　　作者單位
　　國(guó)家教育行政學(xué)院
　　
　　(責(zé)任編輯　羅登