“校長三人談”是一個有特色的欄目

　　關注《基礎教育參考》這本刊物已經一年有余，其中的“校長三人談”欄目我每期必讀，格外鐘情。我認為這個欄目充分體現了編者關注熱點、開放辦刊的思路，高度契合了刊物的辦刊宗旨和定位，既是思想交匯的園地，亦是觀點交鋒的平臺，是一個獨具風格的特色欄目。我認為其特色主要表現在以下方面。
　　首先，選題敏銳鮮活，捕捉了當前基礎教育改革發展的熱點難點，且帶有一定爭議性的話題。對這類問題基層教育工作者困惑最多，急需借鑒經驗、引領方向。盤點2010年以來該欄目的話題，高考制度改革(2010年第1期，第3期)、中小學校長選拔及校長負責制(2010年第5期，2011年第1期)、教師績效工資改革(2010年第6期)、新課程改革和培養模式創新(2010年第4期、第7期、第10期、第12期)等，這些選題大都是當前基礎教育改革中的熱議話題，題目本身就很吸引人。選題，是刊物“發言”的一種方式和途徑。報道什么、不報道什么，看似偶然的選擇，實則背后蘊含著刊物的指導思想。選擇上述話題，體現了貴刊對熱點難點的高度敏感和引導輿論的責任感。
　　其次，從欄目形式上看，刊發校長們對同一問題從不同角度的削析，更容易使事物顯露“真相”，有利于讀者把握全局，消除困擾。這個欄目與其他欄目的最大不同，就是針對一個問題融匯了多種觀點。這種做法一是擴充了信息量，二是給讀者留了更多的思考空間。傳播學上有一種說服策略叫“兩面提示”，指說服過程中在提示自己觀點或有利材料的同時，也以某種方式提示對立一方的觀點或不利于自己的材料。這種方法由于給對立觀點以發言機會，給人一種“公平”感，可以消除說服對象的心理反感從而產生說服效果。雖然這個欄目很多時候并不一定提供截然相反的對立觀點，但受訪者由于專業背景、人生閱歷加之工作地域等方面的差異，對同一話題往往持有不同的視角和觀點。集合多方觀點，方能更立體、更全面、更客觀地再現事物的原貌，才能最大限度地幫助讀者避免“一葉障目”所帶來的片面狹隘觀念。比如，2011年第一期(下)的校長選任制，三位校長結合案例分別談了對“海選校長”的態度，其中一位校長認為“海選校長”是歷史的必然，應抱以積極態度，另外一位校長基本認同此觀點，但明確了實施中應注意的事項(比如必須明確選拔標準等)，第三位校長對“海選校長”表示了較多的憂慮，認為弊大于利。這樣的“各抒已見”，不僅使讀者對“海選校長”這一做法的利弊得失有了全面的了解和深人的思考，在現實中真正實施這一做法也會表現得更加理性，會最大限度地興利除弊。
　　最后，從邀請對象上看，根據選題需要從全國范圍內選取訪談對象，充分發揮了資源優勢，確保了欄目質量。從本欄目來看，參加“座談”的，絕大多數是身處一線有著豐富教學管理經驗的校長。校長是基層教育的運作者，基層教育如何發展，基礎教育的政策在基層是否貫徹順暢，凸顯了哪些矛盾，身處一線的校長是最有發言權的，他們的感受是真實而深切的，經驗也是最鮮活而豐富的，他們對現實問題的回答也往往是最有力的。該欄目注重挖掘蘊含在校長中的管理智慧，從全國遴選有代表性的校長發言，以他們的真知灼見真誠地與讀者交流，從思想到語言都讓人感到十分親切。除此之外，該欄目一些話題，也邀請研究基礎教育的專家，從政策和理論層面對基層教育中的問題和矛盾給以理性的解讀，使欄目做到了理論和實踐的結合，如此對問題的解析往往更加立體豐滿。
　　作為一個關心、喜愛這個欄目的讀者，我真誠希望這個欄目越辦越好。為此，提兩點建議，僅供參考。
　　第一，加強策劃，確保每期話題都鮮活、有看點，尤其應把“是否具有爭議性”作為確定選題的重要標準。目前來看，大部分話題是當前基礎教育領域重要而又有爭議性的，但還有一部分是老生常談且已成定論的話題，這樣對編輯而言同然容易引導，但也很容易使欄目變得平庸沉悶而失去活力和特色。
　　第二，作為一本有影響的教育期刊，要充分發揮教育部教育管理信息中心的資源優勢和權威性，不僅要提供大量的獨家信息，同時更要對有爭議性的話題承擔起引導輿論、解疑釋惑的責任。因此，建議增加編輯點評，這樣不僅從欄目的形式、邏輯上更加完整，同時建立在多方觀點基礎上的權威性發言更能幫助讀者升華思想認識、明確改革方向。
　　總之，“校長三人談”是一個很有特色、令人耳目一新的欄目，祝愿其今后在秉承既定風格的基礎上不斷創新，成為《基礎教育參考》雜志的名牌欄目。
　　作者單位
　　國家教育行政學院
　　
　　(責任編輯　羅登