小學德育工作的“抓手”

　　德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對小學生身心健康成長和學校工作起著導向和保證的作用。怎樣做好學校日常的德育管理工作呢?要突出如下幾個方面：
　　抓校園——抓住學校德育工作的給力點
　　一個學校的德育工作做得好不好，踏進校園就可以一目了然。因此，學校的德育工作要從校門開始抓起，從校園環境抓起，從校園文化建設抓起。一是加強校園環境與校園文化的建設，充分挖掘校園隱性的和顯性的德育資源，營造濃厚的德育氛圍，促進學校內涵的發展。二是加強校園精神文化建設，實現輿論的導向，如。學校的辦學理念、德育理念和校訓等等。
　　抓宣傳——抓住學校德育工作的主陣地
　　1．重視升旗儀式，加強學生愛國主義的思想教育。尊敬國旗是每一個炎黃子孫必須做到的。學校每逢周一的早晨，在大操場舉行隆重的升旗儀式。要求全體隊員穿校服，在國歌的配樂聲中立正、唱國歌、行隊禮、注目禮。并認真聆聽學校行政領導(或學生代表)國旗下講話。
　　2．發揮宣傳欄、校園廣播、黑板報的宣傳功能，營造濃厚的德育氛圍。政教處(大隊部)結合學校的教育主題定期出版宣傳欄，指導思想宣傳方向；大隊部收集同學們的廣播稿擇優定期廣播，提高學生參與的積極性；各班結合學校的工作布置每月出版黑板報，發揮學生特長和參與班級管理的主動性。
　　3．重視班會課(含主題班會、中隊會)和學科課程的育人功能，做好學生的思想教育。一是要求班主任備好、上好每一節班會課(含主題班會課和中隊會)。二是要求科任教師在學科教學中充分挖掘課程的德育資源，適時滲透德育。
　　抓《規范》——抓住學校德育工作的主渠道
　　《小學生日常行為規范》的內容清晰具體，抓好學生的日常行為規范的養成教育，就抓住了學校德育工作的主渠道。為此，學校要始終將學生良好行為習慣的養成教育作為重點工作來抓。為真正將《小學生日常行為規范》落實到位，一是各班教室里更新了《小學生日常行為規范》；二是各班組織學生學、背、踐行《規范》的學習活動；三是組織學校紅領巾服務隊，加強學生日常行為規范的檢查；四是學校舉行了“行為規范之星”評選活動，對評為“行為規范之星”的學生在學校宣傳欄里大力宣揚。通過多管齊下的方式，學生的行為規范養成教育收到了顯著的教育效果，每學期學生行為規范操行評定優良率達95％以上。
　　抓活動——抓住學校德育工作的主載體
　　開展豐富多彩的序列化和系列化的主題活動，不僅能陶冶學生的情操，而且能發展他們的個性特長，提高他們的審美能力，這也是學校校園文化建設的重要載體。
　　1．積極開展感恩教育(如母親節和教師節等)、愛國主義教育(如國慶節等)和《小學生日常行為規范》的訓練等序列化的德育活動，讓學生在年復一年的熏陶教育中成長。
　　2．積極開展適應時節或時事的系列化德育活動(如“英語節”“體育節”“藝術節”“科技節”“讀書節”、環保節日、“創衛”“創文”“八榮八恥”、法制教育講座、社會實踐活動、安全教育等)，讓學生在豐富的校園文化活動中學習、感悟、升華，從中不斷地得到提高。
　　3．積極開展有關常規評比和“創建”活動。我校的常規評比活動主要有“文明班”“文明宿舍”“班級文化”“區三好學生”“行為規范之星”“優秀紅領巾服務隊員”“優秀班干部”和“校級進步生”等集體和個人評比。近年來的“創建”活動主要有“韶關市綠色學校”“韶關市安全文明校園”“市德育示范學校”等。
　　通過各項序列化和系列化的教育活動、各項評比活動和，創建”活動的開展，以鮮活生動的教育活動為載體，主體參與、榜樣示范、實踐體驗，以多樣化的方式使德育貼近實際、貼近生活、貼近學生，增強了全體學生的凝聚力和參與的積極性，內化了學生的自覺性，提高了學校德育活動的實效性。
　　抓培訓——抓住學校德育工作的生命力
　　1．加強班主任培訓，提高專業管理能力。一是組織班主任觀看教育局下發的區班主任專業能力大賽的DVD光盤和教育局轉發的魏書生《如何做好班主任工作》的網上視頻，增強班主任的管理能力。二是組織班主任學習有關師德和班主任管理的經驗文章，提高班主任師德修養、管理能力和撰寫經驗文章的水平。三是組織班主任參加韶關市心理健康知識的培訓，提升班主任業務素養。四是組織班主任外出參觀，學習別人的管理經驗和方法，開拓班主任的視野。五是組織班主任參加區教育局班主任專業能力等大賽，展現班主任的全面素質，提高個人和學校的知名度，增強班主任的工作自豪感。
　　2．注重大隊干部培訓，增強工作管理能力。每一年，新一輪的大隊委員及學校紅領巾服務隊人員在招聘——競選等系列活動的規范操作中產生。40名紅領巾服務隊隊員全面進入學校常規檢查的工作崗位，擔負著學校“文明班”各項評比的檢查工作。因此，大隊部每學期對隊干部的崗位培訓尤為重要。讓他們在工作中不斷提高服務意識和管理水平。
　　抓安全——抓住學校德育工作的生命線
　　1．建立健全學校安全管理制度和突發事件應急預案。安全是學校工作的重中之重，學校的安全管理要從制度源頭上抓起。我校制定的安全管理制度lB個。應急預案處理一套和應急處理預案個案15個。
　　2．加強安全管理教育。學校通過多種途徑積極開展各項安全教育宣傳活動。不斷增強全體師生的安全意識。我校開展的安全教育活動有：請交警市區三大隊一中隊中隊長黃立強等多人作交通安全知識講座；請馬壩鐵路派出所民警劉建軍作鐵路安全知識講座；請區疾控中心副主任朱會和作衛生保健和疾病防控講座；請法制副校長袁武輝副所長(馬壩鎮城東派出所副所長)作法制教育講座等。此外，學校還根據不同的時節和一些通報情況開展各項安全教育工作(如，學生飯堂主管每月召開一次食品衛生安全管理會議，住宿學生每星期召開一次安全教育會議。學校與馬壩鎮城東派出所合作召開校園治安聯席會議等)，提高師生的安全意識，防范校園安全事故于未然。
　　3．積極開展安全演練。每學期我校都積極開展防震、防踩踏和消防安全等演練活動，住宿生還進行晚自習突發停電安全疏散演練，通過以上安全演練，提高了學生的逃生能力和技巧。
　　4．簽訂安全責任書。每學年校長與全體教職工、班主任與家長簽訂了安全責任書，充分調動全體教師、家長參與安全管理的責任心和積極性，切實保障學校教育教學工作的正常開展。
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　　5．加強健康教育和疾病防控的管理。一是組織校醫上好每一節健康教育課，引導和教育學生養成有益于健康的衛生行為習慣；二是出版好每一期健康教育和疾病防控知識宣傳欄，提高學生自我防護意識；三是嚴格執行流行疾病的監控和報告制度，消除或減輕影響健康和傳播疾病的危險因素，預防疾病，促進師生健康，為切實做好校園傳染病防護奠定堅實基礎。
　　6．加強師生心理健康的宣傳教育和輔導。一是加強教師心理健康的教育引導，倡導平和、務實的健康心態，構建和諧的工作學習環境o--是加強學生心理健康知識的學習和輔導(個別輔導與團體輔導相結合)，學習和掌握簡單的心理調節方法，能正確處理、協調同學之間的關系，防范心理疾病。
　　抓家訪——抓住學校德直工作的延伸點
　　學校每學年都組織行政領導、班主任和科任教師開展家訪活動，要求每學年對每位學生至少家訪一次(班主任家訪率達100％)，積極爭取家長對學校工作的支持與理解。家訪的德育效果主要體現在以下幾方面：一是家長被尊重，更加積極主動重視子女的成長教育。二是學生被肯定，更加熱愛教師、學校與學習。三是家校增進溝通了解，更有針對性地思考問題解決的途徑。四是與家長面對面。直接交流、探討家庭教育的方式、方法。
　　抓檢查一抓住學校德育工作的落實
　　一個學校的德育工作的實效如何，關鍵在于學校各項德育工作的管理落實。每學期，我校在努力構建、開發、利用各種德育資源的同時，及時對各項工作和活動進行跟蹤落實，并注意收集各項原始資料歸檔，為學校今后德育工作的改進和方向提供參考資料，為學校德育工作的發展規劃提供更加清晰的思路。
　　抓課題——抓住學校德育工作的發展
　　教育科研是打造學校品牌和名師品牌的第一生產力，是教師專業化發展的重要途徑。通過開展課題研究，寓學習、教學與研究于一體，拉近課題與教師的距離，讓科研促進教師的自我發展；通過開展課題研究，促使教師更深入地去思考課題研究中出現的問題，學習教育理論，更新教育觀念，提高教師個人的自我反思能力。讓科研成為教師發展的內在需要；通過開展課題研究，教師在學中做，做中學，素質得到了提高，特別是部分教師在課題研究過程中，逐漸實現由知識型教師向研究型教師、創造型教師轉變，讓科研真正促進教師的發展。通過開展課題研究，整合學校科研力量，促進學校特色發展，為學校品牌的形成和名師的成長服務，實現科研興