我這樣當村小校長

　　教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，一切工作都必須圍繞教學(xué)轉(zhuǎn)。提高質(zhì)量，最關(guān)鍵的因索取決于一線教師。我們要抓好教師的政治思想工作，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，解決教師生活中的實際困難，使他們以高尚的覺悟、旺盛的精力全身心的投入到教育教學(xué)工作中來。
　　加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
　　我校的政治學(xué)習(xí)，因各班主任放學(xué)時間不但要批改作業(yè)，還要輔導(dǎo)差生，就需要擠時間來學(xué)，大部分都是學(xué)校提供材料。教師回家自學(xué)。
　　教師的政治思想光靠一個學(xué)期的幾次學(xué)習(xí)是難以提高的。我想，每個單位都要有一種正確的輿論導(dǎo)向，這就需要靠平時的灌輸，要求教師思想和中心校保持一致。平時講話向教師滲透：我們都是土生土長的燒鍋人，哪個班主任教得好，哪個班主任耐心，老百姓心里有本帳。我們來到學(xué)校一天，就應(yīng)該踏踏實實的工作，總得在老街舊鄰跟前落個好名聲吧，總得對得起孩子吧。我想，檢查督促只是一種手段，關(guān)鍵在于充分調(diào)動全體教師工作積極性，使他們在愉快的狀態(tài)下工作。
　　每位教師都有自己的特長和不足，我們要善于捕捉他們的閃光點，當他們獲得成功時，給予贊賞，共同分享成功的快樂；當他們受到挫折時，給予鼓勵；當他們工作中出現(xiàn)問題時，給予寬容；當他們困惑時，給予引導(dǎo)。人人都有自尊，我從未在全體教師會上批評過誰，有共性的問題提出來，需要大家共同改進；個別問題私下探討交流。
　　在教學(xué)中，我們本著實用的原則，更新教育理念，教師間相互聽課、取長補短，外邊聽課回來，大家總要討論一番，每次要求教師把自己認為好的地方學(xué)會一點兒就行了。
　　對待中心校的工作，我們時刻記在心上，有些工作可能因為一兩個學(xué)校而耽誤整體。我們每周一在學(xué)校的墻報上寫出《一周工作要點》，使師生知道本周的工作任務(wù)。
　　就業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)來講，多學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念是非常應(yīng)該的。對于學(xué)生全面發(fā)展起著很大的促進作用。但我校教師普遍年齡偏大，記憶力和接受新理念較慢，針對這種情況，我校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用少學(xué)、勤學(xué)、多研討的方法，在研討中感悟，把感悟到的運用到教育教學(xué)中去，再結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗。目前六位班主任都形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。他們在提高教學(xué)成績上都找準了切入點。
　　發(fā)揮團隊精神．共創(chuàng)輝煌
　　團結(jié)出力量，我把這句話當成治校之本。一個集體如果沒有凝聚力，各項工作都不好開展，效果也不顯著。
　　村小校長首先要有一個寬闊的胸懷，能容納別人，能聽取別人的意見，能關(guān)心他人，包括工作上、生活上。只有這樣，才能贏得同事的認可。即使你在工作中有些失誤，言語中有些過激，同事間還是能諒解的，因為人無完人。情誼無價，我多年來注重培養(yǎng)同事間的良好情誼，誰有了困難，我都想方設(shè)法幫助他，有時自己幫不了，就找親戚朋友幫。無論誰家有個紅白喜事或身體不爽。別人拿五十元看看，我就拿六十元或八十元，讓同事覺得領(lǐng)導(dǎo)就是不一樣，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護就是比別人強。
　　平時多搞一些小型聚會，融洽同事之間的思想感情。我校有一個不成文的規(guī)矩，無論誰獲獎，不在乎獎品多少，都要“請”一頓。有時獎品太少，就兩三個人和起來，有時我個人再“摻和”點兒。酒越喝越厚，假如同事之間有點兒不愉快的事，都會被叮叮鐺鐺碰杯聲沖到九霄云外去，在說說笑笑聲中，同事間的友誼就加深了。
　　村小校長還要有敏銳的觀察力。早晨來校用眼睛掃一圈兒。大體了解一下教師的精神狀態(tài)。有針對性的逗一逗，鬧一鬧，調(diào)節(jié)一下氣氛。假如有的教師在家里或某些地方不高興，這一逗、一鬧，也就過去了，使她們有一個良好的心情走進課堂。正如我校教師所說，你一天不在家，學(xué)校好像少了一半人。
　　再就是還要要想方設(shè)法為教師謀福利。前幾年村里有錢，我就緊靠他們，勤交往、多溝通，各項工作取得村領(lǐng)導(dǎo)的支持，促成我校教師每年都外出旅游一次。近幾年，村經(jīng)濟緊張，我又從村里要出兩畝果山，種上杏樹。春季一到，師生一塊勞動，收獲時節(jié)，大家一起分享，其樂融融。
　　正因為如此，大家心往一處想，勁往一處使。平時工作，你幫我我?guī)退貏e是期末總復(fù)習(xí)，各班主任制定出復(fù)習(xí)計劃以后，大家一起說復(fù)習(xí)思路，一人說，其他教師根據(jù)自己以往經(jīng)驗，提出哪一方面的知識還需加強，哪一些方面的類型題還沒強化到。考試中應(yīng)注意哪些問題等。有了主次分明的復(fù)習(xí)計劃。再加上教師們的強烈責(zé)任心，我校教學(xué)成績連續(xù)五年始終穩(wěn)步提高。
　　加強指導(dǎo)。全面提質(zhì)
　　因我校教師年齡偏大，一時不易接受新的教法，在積極向新理念靠近的同時。我要求他們，發(fā)揮自身優(yōu)勢，用已有的經(jīng)驗加強雙基。
　　指導(dǎo)班主任加大平時抽測力度。數(shù)學(xué)上每一小節(jié)一測，大約幾分鐘時間，這樣化整為零及時反饋，便于查漏補缺，有利于對差生進行輔導(dǎo)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
　　從去年開始，要求各班上好寫字課外，周一第七節(jié)朗讀課，周四下午寫字課，教師要像上語數(shù)課那樣，加大指導(dǎo)力度，該示范的要示范。每周的朗讀課和寫字課我都巡視。平時學(xué)生天天練字，為了減輕班主任的工作量，我利用早自自習(xí)時間，對個別年級抽查。每周召開一次小組長會議，了解學(xué)生寫字情況。通過一年多的練習(xí)，各年級的寫字水平有了一定的提高。即使寫不太好，也基本能寫清楚。我跟老師們講：咱們都是老教師了，多次參加評卷工作，如果你評的卷面干凈整潔。尤其是語文卷子，你心目中一定會有好感。我校有的年級在這方面占有一定的優(yōu)勢。
　　有些工作需要小學(xué)校長牽頭，如，現(xiàn)在的手抄報。辦時間長了，學(xué)生覺得沒啥意思。針對此，我組織教師研討如何讓手抄報為提高學(xué)生的成績服務(wù)。現(xiàn)在我校的手抄報涵蓋了語數(shù)英等學(xué)科，有力促進了教學(xué)成績的提