淺談班級的學期目標管理

　　我認為，對于心理年齡較小的學生應該有一種操作性強、細致、及時反饋的管理方法，這樣能很好地指導孩子的成長，還有利于班集體的建設。下面就介紹一下我在各個學期都進行的目標管理方法。
　　●初一上學期：對學生的個人發(fā)展提出希望。我設置了下面的學生個人發(fā)展表格（見表一）：
　　 其實，表格中的項目就是對學生的個人發(fā)展提出的希望，告訴他們努力的目標應該是什么，并且利用這樣的目標在班級中營造良好的氛圍，使教育符合學生自身發(fā)展規(guī)律的要求。在學期結束時我們進行了自評、互評、教師評價，讓學生在這樣的過程中主動思考自己的表現(xiàn)，并嘗試改進不足的地方。
　　●初一下學期：班級進行“三個一”工程。進行一次個人展示；享受學習(養(yǎng)成一個好的學習習慣)；熱愛生活(承擔家庭里的一份責任)。期末評語就以“三個一”的完成情況來評定。
　　例1.一名各方面都很出色的學生的完成情況及評語：（見表二）
　　學生YJ是一名能力很強的學生，各方面都有突出表現(xiàn)，這樣的目標管理對她更是一種督促，促使她主動承擔更多的班級責任，培養(yǎng)了統(tǒng)籌協(xié)調的能力。
　　例2.一名需要更多關注的學生的完成情況及評語：（見表三）
　　小G，長得人高馬大，可心理年齡卻偏小，本來初一年級的同學比較孩子氣挺常見的，但因為他的外形顯得很成熟，就產生了鮮明的反差，做很多事情容易讓老師、同學誤解，自律能力也較差。在這樣的目標管理中，小G能夠主動進行自我建設，有意識地來約束自己，尤其在班級一次《個性》的主題班會中，他既參與了策劃還做了主持，讓同學們刮目相看，也增強了自信心。
　　●初二上學期：進行“魔方”工程的主題活動。
　　(1)集體面：樹立為集體服務的意識，主動為集體作出一份貢獻；
　　(2)學習面：養(yǎng)成自主、獨立的學習習慣，為新學期學習生活做準備；
　　(3)時間面：形成珍惜時間的意識，利用好自己的課余時間；
　　(4)情趣面：培養(yǎng)積極、向上的生活情趣，熱愛生活；
　　(5)團組織：走進團組織，了解一些團的歷史，爭取早日入團；
　　(6)人生面：確立自己的努力方向，充實自己的生活。
　　一個學生在“魔方”調查表中這樣寫道：
　　集體面——這學期，我和幾位同學負責了主題班會，從得知消息到班會的順利舉行，我的內心始終被喜悅充滿著，為自己能承擔這樣一個任務而激動。更使我有成就感的是，小品是我自編自導的，同學們也都很賣力地表演，使我感到自己的努力有了回報。從這次班會中，我學會了擔當責任，也知道了自己作為一名班委應處處起帶頭作用。今后我會更好地為同學們服務，在接下來的元旦聯(lián)歡會上更加努力，給大家一個難忘的節(jié)日！
　　學習面——這學期我沒有報班，因為我深知自己的能力，更適合自己分配時間，自己學習。每天我自覺、高效地完成作業(yè)，一有不懂的問題馬上就與同學討論。
　　時間面——我覺得我的時間一向分配較合理。每天認真完成作業(yè)后，我自己復習，針對不足來做一些題。我并不覺得初二的時間緊，只要不浪費時間，熬過這兩年，一定會有回報。
　　情趣面——作為文藝委員的我很喜歡唱歌。我性格開朗，充滿了活力。希望我的心情也能傳染給大家。
　　團組織——還沒有入團，要努力啦！多為大家服務，同時取長補短，增加自己的知識，向團員學習，爭取早日戴上光榮的團徽。
　　人生面——目前我的目標就是北京四中高中部。雖然我離它還有一段距離，但我相信，我還是有發(fā)展空間的。我要克服上課有時溜號的缺點，一步步努力實現(xiàn)我的目標。
　　在收到學生的反饋表后，我對每個人的自評都進行了批注，肯定他們在各方面取得的進步。我相信這樣的過程會對他的成長產生有益的幫助。
　　●初二下學期：側重教育學生學習與他人相處。我設計了“我·朋友、我·老師、我·家長”反饋表，學期末的總結圍繞這個主題寫，并生成本學期的評語。（見表四）
　　以前在和初二的學生家長交流時，聽到最多的就是抱怨孩子的不聽話和難溝通。在本學期的目標