走向優秀教研組之路

　　今年的教師節，對我們英語教研組來說意義非凡，我們為京源學校奉獻了一塊金字牌匾——北京市優秀教研組。
　　多年來，我們把培養具有世界眼光和國際理解力，能自如運用英語作為交流和學習工具的學生作為目標，以適應北京作為政治、文化中心和國際交流中心對人才素質的要求。
　　課堂是英語學習的主要渠道。我們探索具有適合我校學生特點的課堂學習方式，激發學生學習興趣，提高課堂時效性。課堂上，教師們不僅重視詞匯、語法等顯性知識的學習，更注重情景的創設、文化的熏陶和教學活動的多樣化。
　　及時發現問題并開展針對性研究是我們提高教學質量的重要方法。例如，2006—2009年，在“用建構主義解決聽說課學生焦慮問題的方法研究”的課題中，老師們總結出行之有效的緩解學生聽說課焦慮情緒的方法并實踐于課堂，效果良好。
　　我校先后聘請了來自英語國家的外籍教師補充拓展我校的英語教學。外籍教師營造純英語的學習環境，讓學生能在一個全英文的環境中實踐語言，培養用英文慣性思維的習慣，這一切對我校學生英語成績的提高起到了積極的促進作用。
　　 我們從激發學習興趣入手，以掌握學習方法，拓展文化視野，提高語言運用能力為目標，開發了豐富多彩的校本課程。如典范英語閱讀、英文經典影視、英美歌曲欣賞、英語戲劇表演等。
　　積極組織學生參加校內外的各種英語競賽，是京源學校英語特色活動的又一重要組成部分。我們針對起始年級進行書法和朗誦比賽，強化基本功；初二和高二年級開展語言應用類趣味競賽、戲劇表演和演講比賽；畢業年級針對中高考進行聽說讀寫單項技能競賽。除此之外，我們經常組織學生參加中央電視臺英語“希望之星”大賽、全國中學生英語超級聯賽、英語全能王大賽、外研社新概念朗誦比賽、“愛華杯”英語風采大賽、“人人說英語”口語等級考試等各種形式的競賽，提高了學生學習英語的信心，拓展了英語知識面，開闊了視野，也使英語組老師們更加清楚地認識到英語素質的提高不僅僅在課堂，更需要課外的語言實踐。
　　為了給學生的語言實踐活動提供更多的時間與更大的空間，為學生創造更多聽、說、讀、寫的機會，我們創設豐富多彩的英語活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中，豐富文化積累，提高英語運用能力，如校園英語廣播站，英語口語角、英語演講論壇，英語小導游等。每年的圣誕英語聯歡會，就是京源學校英語組老師和全校學生的快樂節日。學生在自編自導自演節目的過程中，語言能力得以提升，綜合能力得以展示，并逐步形成用英語思維和交流的習慣。