毛澤東成長經(jīng)歷對當(dāng)代青年“兩難三誤”的啟示

　　所謂當(dāng)代青年的“兩難三誤”問題，就是指當(dāng)代青年就業(yè)難和升職難的兩大困惑，以及為解決這兩大難題“憂心忡忡、躍躍欲試、各顯其能”，進(jìn)而自覺不自覺地陷入唯學(xué)歷、靠背景、傍傍族等三大誤區(qū)的問題。這個(gè)問題對當(dāng)代青年群體乃至社會風(fēng)氣影響很大。
　　唯學(xué)歷，就是指寄希望于靠一紙文憑定終身、改命運(yùn)，至少是能行個(gè)方便。說實(shí)話，這是被逼出來的。不論是就業(yè)還是升職，都有這個(gè)問題。為此，有些人不得不去追求高學(xué)歷，有些人不得不去追求洋學(xué)歷，甚至有些人不得不去購買假學(xué)歷。各種形式的學(xué)歷教育熱火朝天，甚至形成了一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)。一旦拿到那個(gè)可以就業(yè)或升職的文憑就萬事大吉，其實(shí)到底學(xué)了什么、學(xué)了多少、能否用得上，都無關(guān)緊要。人們都心知肚明，那個(gè)文憑不過是一張門票而已，就像你看電影，買了票，進(jìn)去了，坐上位置，看上電影，票也就沒用了。但那終歸是學(xué)歷文憑，是對社會有限資源的極大浪費(fèi)。
　　靠背景，就是指寄希望于依靠自己的家庭背景或社會關(guān)系進(jìn)而獲得就業(yè)的權(quán)利或升職的機(jī)會。所以，現(xiàn)在社會上那種“官二代”“富二代”廣為流行，甚至有人公開宣稱“我爸是某某某”。沒有背景的人很感慨自己沒有一個(gè)“好爸爸”“好媽媽”，甚至一門好親戚、一種好關(guān)系。這種特殊的家庭背景和社會關(guān)系是就業(yè)、升職的敲門磚、通行證，是辦事的法寶，是JaKSRkSJSJaFoSDA+B89Fg==出事以后的護(hù)身符。所以，有這種資源的人就大肆利用、刻意渲染，甚至無限夸大，生怕過期作廢。這樣就嚴(yán)重?cái)牧松鐣娘L(fēng)氣，破壞了社會的公平。
　　傍傍族，結(jié)婚要傍大款，理財(cái)要傍巴菲特，辦事要傍有權(quán)力的人……如今，不少人一門心思地希望借助“捷徑”實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，達(dá)到事半功倍的效果，這類人被稱為“傍傍族”。這些同樣是被逼出來的，當(dāng)然也有些人是希望走捷徑。這種“攀附”和“貼傍”是有條件的，是需要付出相當(dāng)代價(jià)的。這樣既喪失了獨(dú)立人格，敗壞了社會風(fēng)氣，又扭曲了人們的道德觀念、價(jià)值取向和社會心態(tài)。
　　相比之下，我們再來看毛澤東。從他8歲入私塾算起，包括東山高等小學(xué)堂、湘鄉(xiāng)駐省中學(xué)、湖南全省高等中學(xué)校、湖南省立第四及第一師范學(xué)校直到畢業(yè)，總共上學(xué)不過12年，最后學(xué)歷不過是中師。他出生在閉塞的山村，父母都是農(nóng)民，沒有什么顯赫的親戚和關(guān)系。父親雖然有點(diǎn)錢，但卻很摳門，甚至在省城讀書還拒絕給他學(xué)費(fèi)。在沒成家之前，父母都已亡故，家道中落，也沒有繼承什么遺產(chǎn)。要說幸運(yùn)，他的確遇到兩位貴人：一位是東山小學(xué)堂的賀嵐岡老師，把他從鄉(xiāng)下帶到了省城長沙；另一位是湖南省立第一師范的楊昌濟(jì)老師，把他從湖南引到了首都北京，由此結(jié)識了李大釗、陳獨(dú)秀等人。
　　毛澤東能遇上楊昌濟(jì)等人，可不是靠套近乎、拉關(guān)系、攀高枝、傍大款那種庸俗功利的思維和方法能辦到的。不信？我們不妨看看老師眼中的毛澤東吧。如湖南全省高等中學(xué)校國文教員柳潛說他“才氣過人，前途不可限量”“練成一色文字，自是偉大之器，再加功候，吾不知其所至”。那一年，毛澤東只有19歲。
　　由此可見，機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人，只有自己才是自己人生命運(yùn)的主宰。毛澤東也不是什么先知先覺。他的成功，歸根結(jié)底還是那兩句話：知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來。