毛澤東成長經歷對當代青年“兩難三誤”的啟示

　　所謂當代青年的“兩難三誤”問題，就是指當代青年就業難和升職難的兩大困惑，以及為解決這兩大難題“憂心忡忡、躍躍欲試、各顯其能”，進而自覺不自覺地陷入唯學歷、靠背景、傍傍族等三大誤區的問題。這個問題對當代青年群體乃至社會風氣影響很大。
　　唯學歷，就是指寄希望于靠一紙文憑定終身、改命運，至少是能行個方便。說實話，這是被逼出來的。不論是就業還是升職，都有這個問題。為此，有些人不得不去追求高學歷，有些人不得不去追求洋學歷，甚至有些人不得不去購買假學歷。各種形式的學歷教育熱火朝天，甚至形成了一個新興產業。一旦拿到那個可以就業或升職的文憑就萬事大吉，其實到底學了什么、學了多少、能否用得上，都無關緊要。人們都心知肚明，那個文憑不過是一張門票而已，就像你看電影，買了票，進去了，坐上位置，看上電影，票也就沒用了。但那終歸是學歷文憑，是對社會有限資源的極大浪費。
　　靠背景，就是指寄希望于依靠自己的家庭背景或社會關系進而獲得就業的權利或升職的機會。所以，現在社會上那種“官二代”“富二代”廣為流行，甚至有人公開宣稱“我爸是某某某”。沒有背景的人很感慨自己沒有一個“好爸爸”“好媽媽”，甚至一門好親戚、一種好關系。這種特殊的家庭背景和社會關系是就業、升職的敲門磚、通行證，是辦事的法寶，是JaKSRkSJSJaFoSDA+B89Fg==出事以后的護身符。所以，有這種資源的人就大肆利用、刻意渲染，甚至無限夸大，生怕過期作廢。這樣就嚴重敗壞了社會的風氣，破壞了社會的公平。
　　傍傍族，結婚要傍大款，理財要傍巴菲特，辦事要傍有權力的人……如今，不少人一門心思地希望借助“捷徑”實現個人目標，達到事半功倍的效果，這類人被稱為“傍傍族”。這些同樣是被逼出來的，當然也有些人是希望走捷徑。這種“攀附”和“貼傍”是有條件的，是需要付出相當代價的。這樣既喪失了獨立人格，敗壞了社會風氣，又扭曲了人們的道德觀念、價值取向和社會心態。
　　相比之下，我們再來看毛澤東。從他8歲入私塾算起，包括東山高等小學堂、湘鄉駐省中學、湖南全省高等中學校、湖南省立第四及第一師范學校直到畢業，總共上學不過12年，最后學歷不過是中師。他出生在閉塞的山村，父母都是農民，沒有什么顯赫的親戚和關系。父親雖然有點錢，但卻很摳門，甚至在省城讀書還拒絕給他學費。在沒成家之前，父母都已亡故，家道中落，也沒有繼承什么遺產。要說幸運，他的確遇到兩位貴人：一位是東山小學堂的賀嵐岡老師，把他從鄉下帶到了省城長沙；另一位是湖南省立第一師范的楊昌濟老師，把他從湖南引到了首都北京，由此結識了李大釗、陳獨秀等人。
　　毛澤東能遇上楊昌濟等人，可不是靠套近乎、拉關系、攀高枝、傍大款那種庸俗功利的思維和方法能辦到的。不信？我們不妨看看老師眼中的毛澤東吧。如湖南全省高等中學校國文教員柳潛說他“才氣過人，前途不可限量”“練成一色文字，自是偉大之器，再加功候，吾不知其所至”。那一年，毛澤東只有19歲。
　　由此可見，機會總是留給有準備的人，只有自己才是自己人生命運的主宰。毛澤東也不是什么先知先覺。他的成功，歸根結底還是那兩句話：知識改變命運，學習成就未來。