如何上好《錄入》技能課

　　摘要：筆者通過多年教錄入課的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了有效提高學(xué)生錄入技能的5種教學(xué)管理方式：一是使學(xué)生從思想上認(rèn)識到錄入技能的重要性；二是為每個(gè)學(xué)生指定上機(jī)的固定座位，盡快地熟悉每個(gè)學(xué)生；三是請學(xué)校的“錄入高手”在課堂上演示錄入過程和講解提高錄入速度的心得，增強(qiáng)學(xué)生的錄入信心和激情；四是每節(jié)課至少測試兩次學(xué)生的錄入成績，督促學(xué)生加強(qiáng)錄入練習(xí)；五是對錄入課中相關(guān)的理論知識講解要循序漸進(jìn)，有利于加強(qiáng)對教學(xué)過程的細(xì)節(jié)管理。
　　關(guān)鍵詞：技能；訓(xùn)練；興趣；循序漸進(jìn)
　　
　　本學(xué)期，我教了3個(gè)中專一年級班級的錄入技能課。開學(xué)伊始，我就做好了充分的思想準(zhǔn)備。眾所周知，《錄入》課是計(jì)算機(jī)專業(yè)中最“簡單”也是最“難”上的專業(yè)課之一。說它簡單，是因?yàn)樗杞淌诘睦碚撝R可以說是十多年來專業(yè)課教學(xué)生涯中唯一不變的專業(yè)課內(nèi)容：鍵盤的指法訓(xùn)練和五筆字型輸入法訓(xùn)練。這些教學(xué)內(nèi)容對我來說幾乎是不用備課就信手拈來；說它難上，是因?yàn)殡y在對學(xué)生的教學(xué)管理上。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的使用普及率已經(jīng)相當(dāng)高了，大部分學(xué)生在走進(jìn)我校之前對計(jì)算機(jī)都有一定程度的認(rèn)識，像上網(wǎng)聊天之類的計(jì)算機(jī)應(yīng)用對他們來說并不陌生。在這個(gè)過程中，有些同學(xué)也已煉成了“錄入高手”，但是仔細(xì)觀察一下這些學(xué)生的錄入姿勢和指法，90%以上的學(xué)生方式方法都不正確。對學(xué)生來說，說服他們，讓他們重新糾正，運(yùn)用正確的指法進(jìn)行練習(xí)，是有相當(dāng)難度的。況且，錄入練習(xí)也是一個(gè)很枯燥的過程，讓他們安下心來專心練習(xí)兩節(jié)課時(shí)間的錄入，無論怎么說，對教學(xué)課堂的管理都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。基于上述原因的考慮，我做好了充分的心理準(zhǔn)備，為了上好這門課，我在上課過程中采取了不少的辦法。回顧起來，主要采取了以下幾種教學(xué)管理方式。
　　一、 使學(xué)生從思想上認(rèn)識到錄入技能的重要性
　　從上第一節(jié)錄入課開始，我就給他們講錄入技能對我們計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的重要性。主要是三個(gè)方面：一是錄入技能是將來工作就業(yè)的奠基石。比如將來就業(yè)時(shí)寫求職信、個(gè)人簡歷，工作過程中寫工作計(jì)劃、報(bào)告、總結(jié)等都離不開最基礎(chǔ)的錄入技能，錄入技能過關(guān)，會提高我們?nèi)粘５墓ぷ餍省６卿浫爰寄苁菍W(xué)習(xí)其他計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)。在我們后續(xù)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，像photoshop 網(wǎng)頁制作、flash、ASP課程等，作品制作中都需要有文字說明內(nèi)容。如果錄入技能過硬，文字輸入內(nèi)容就會很快完成，相應(yīng)地會提高整個(gè)作品的制作效率。三是錄入課程在我們學(xué)校有明確的學(xué)期考核要求：要求一年級期末錄入速度為30字以上/分鐘，指法正確；二年級期末錄入速度為40字以上/分鐘，指法正確；三年級畢業(yè)時(shí)錄入速度需50字以下/分鐘，指法正確。并且，錄入技能合格是畢業(yè)時(shí)一項(xiàng)硬性規(guī)定，也是企事業(yè)單位招聘人才的一個(gè)最基本要求。通過對以上錄入課重要性的說明，使學(xué)生一開始就對該門課引起足夠的重視。
　　二、 上機(jī)課管理中，為每個(gè)學(xué)生指定上機(jī)的固定座位，盡快地熟悉每個(gè)學(xué)生
　　這是每學(xué)期上機(jī)課伊始我首先要進(jìn)行的第一步，錄入課的管理尤其如此。這樣做的目的是有利于盡快認(rèn)識和熟悉每個(gè)學(xué)生，在課堂上能順口叫出每個(gè)學(xué)生的名字，使每個(gè)學(xué)生都感覺到他在老師心目中的重要地位，增加練習(xí)錄入的信心，從而方便老師對教學(xué)課堂的管理。
　　三、 請學(xué)校的“錄入高手”在課堂上演示錄入過程，講解提高錄入速度的心得，增強(qiáng)學(xué)生的錄入信心和激情
　　據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，那些入校之前就已經(jīng)對錄入技術(shù)有所熟悉的學(xué)生，在錄入方面普遍存在以下兩個(gè)問題：一是錄入指法不正確，二是打漢字都是用拼音輸入法。為了說服學(xué)生進(jìn)行正確的指法練習(xí)和使用五筆字型輸入法來輸入漢字，我著實(shí)下了不少的工夫。主要從三方面著手：一是逐個(gè)檢查糾正學(xué)生的指法，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生使用正確的指法，熟記鍵盤，實(shí)現(xiàn)“盲打”，告誡初學(xué)者不要因?yàn)樨潏D一時(shí)的速度快而放棄正確的指法練習(xí)，逐漸養(yǎng)成正確的錄入習(xí)慣。二是請高一屆錄入快的學(xué)生在課堂上為學(xué)生演示錄入技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。三是利用課余時(shí)間請“錄入高手”為同學(xué)們講講錄入的心得和錄入技巧，增強(qiáng)同學(xué)們在錄入上克服困難的勇氣和信心。畢竟，同類人且有相似的經(jīng)歷，在心理上是最容易溝通的。通過以上方法，同學(xué)們練習(xí)錄入的心態(tài)都有明顯的改善，態(tài)度端正了，練習(xí)錄入的信心也就更足了。
　　四、 每節(jié)課至少測試兩次學(xué)生的錄入成績
　　督促學(xué)生加強(qiáng)錄入練習(xí)，每周在班上公示一次。學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有爭強(qiáng)好勝的心理，現(xiàn)在的錄入軟件都比較好用，能自由設(shè)置練習(xí)時(shí)間，并在時(shí)間結(jié)束時(shí)能馬上顯示出錄入速度和成績。通過多次自由測試和教師統(tǒng)一測試相結(jié)合，使學(xué)生在不知不覺中練習(xí)、測試，并能迅速提高錄入成績。
　　五、 對錄入課中相關(guān)理論知識的講解循序漸進(jìn)，有利于加強(qiáng)對教學(xué)過程的細(xì)節(jié)管理
　　以前，我上錄入課時(shí)總是貪多圖快，覺得錄入課理論知識比較簡單，總希望快點(diǎn)講完后讓學(xué)生集中訓(xùn)練。實(shí)際上，這種做法非常不好。對教師而言，好像是完成任務(wù)了，理論知識講完了。而對學(xué)生來講，學(xué)生需要記憶和練習(xí)的內(nèi)容一下子增多了，學(xué)生練習(xí)起來容易感到疲勞。時(shí)間一長，上機(jī)課就沒有什么新意了，一上課就是要求學(xué)生練習(xí)，反復(fù)地練習(xí)，長此以往，學(xué)生也就對錄入課失去了練習(xí)興趣，課堂管理起來就更困難了。現(xiàn)在上錄入課，我汲取了以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把錄入練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)分解，每次上機(jī)課都要講一些理論知識和一些邊講邊練的內(nèi)容，先進(jìn)行集中講解和集中練習(xí)，然后再進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)、測試，循序漸進(jìn)地練習(xí)。這樣，學(xué)生每次練習(xí)都有新鮮感，每次上錄入課都有新的收獲，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也就保持下來了，課堂教學(xué)就容易管理多了。
　　通過這一學(xué)期錄入課教學(xué)方法和策略的改進(jìn)，學(xué)生上《錄入》課的勁頭很足，學(xué)生整體錄入水平上升得很快，在期末的年級學(xué)科競賽中，我所教的班級學(xué)生錄入技能成績都有顯著的提高。通過本學(xué)期教錄入課，我在教學(xué)上也有了很多心得，最主要的一條心得就是“世上無難事，只要肯努力”。不管面對什么樣的學(xué)生，只要多投入，多下工夫，用對方法，學(xué)生就會因你而改變。
　　
　　（鄭州市信息技術(shù)學(xué)校）