淺談學生在體育課上主體性的發揮

　　一、 充分發揮學生主體性，給學生創設廣闊的學習空間
　　（1）熱身活動自己編。一堂體育課的熱身活動開展得如何，對課堂的影響是很大的。常規的熱身活動是在教師的帶領下進行的，這樣的熱身活動有目的、有組織，可以使學生充分活動，達到熱身的目的。但經常這樣做會使學生對其產生厭倦，也不能體現學生的主體作用，教師可以在此時提出熱身的要求（時間、安全、活動關節的順序）、目的，然后由學生選定熱身的組織形式和練習內容，由各小組自行組織實施，學生可以創編熱身操，也可組織游戲。教師這時參與到學生的活動中，與學生一起愉快地熱身，并及時指導學生，使學生在熱身時發揮出主體作用。
　　（2）練習器械自己制。體育課是以身體練習為主要手段的，為增強練習的趣味性和實效性，可以讓學生自制輔助學具，這樣做既豐富了課堂教學的練習，又培養了學生的創新和實踐能力。例如，在投擲教學中，根據投擲動作讓學生摸索，自己動手制作“響炮”“紙球”“紙飛機”“沙包”等，在接力跑中讓學生用廢舊報紙自制“接力棒”等。
　　（3）游戲活動自己編。在體育課的教學活動中，游戲是不可少的，練習效果好，而且學生都喜歡。學生各自都有自己喜歡的游戲項目，由于規則的不同，一個游戲就有好幾種玩法，如：網魚、電子碰撞、負重搬運等。教師只要提出一些練習的基本要求，學生就會積極討論，充分發揮想象，認真地實踐。學生通過討論和實踐，既掌握了技能和游戲方法，同時也達到了鍛煉身體的目的。
　　（4）練習方法相互學。體育教師在運動方面不是萬能的，在多數項目上，學生要強于老師。比如說跳繩，跳繩是發展下肢力量的練習，但跳繩的方法多種多樣：有正向跳、反向跳、有體前交叉、雙人面向跳、雙人或三人同向跳，更有勝者用俯臥撐跳……教師可以教給學生一些簡單的教學方法，讓學生去教會學生，教師跟著大家一起學習。學生的參與積極性調動起來了，師生關系融洽了，課堂氣氛濃了。我想，這樣的課堂學生們一定很喜歡。
　　二、 愛護好學生的學習積極性
　　（1）激發學生的學習興趣。俗話說得好，“興趣是最好的老師”。教師在教學內容的選擇和教學方法的確定上，需要激發和保持學生的運動興趣，使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，促進興趣與個性的發展，提高學習的自覺性和主動性，增添運動愉快的心理感受及體驗。
　　（2）及時鼓勵學生。在學習過程中，學生的每一次努力行動，哪怕是獲得一點點的進步，也要給以肯定、鼓勵，給予表揚、贊美，激勵他們作出更大的努力，進一步挑戰自我，超越自我。蘇霍姆林斯基曾經說過：“對人由衷的關懷，就是教育的血與肉。”教師要從各方面體貼、理解學生，對學生的愛心能感染全體學生，激勵他們積極向上。
　　（唐山市灤縣茨榆坨學區中心校）