和同學們談談學習生物的方法

　　從近幾年的生物高考題，可以看出命題人主要考察同學們運用知識的5大能力：理解、推理、設計和完成實驗、獲取信息、分析綜合。同學們在平時的生物學習中，如何獲得這5大能力呢？我和同學們談幾點學習生物的方法。
　　一、 學中練，練中學，學練結合
　　學好生物的關鍵是立足課本，就像莊稼離不開土壤一樣。記住并理解好書本中基本的概念、原理等基礎知識，然后通過做練習把握它們的內涵和外延，加深對基礎知識的理解。隨著所學知識的增加，要注意及時總結，將學到的點連成串，結成網。習題可能會越來越難，但知識來自書本，同學們在做題時要牢記“題在書外，理在書中”這句話，將書本和做題有機結合起來，這才是做好生物題的基本出發點。
　　二、 立足中等題，不求難求異
　　高考是選拔性考試，試題一般分4類：簡單題、中等題、高檔題和潛能題。簡單題不多，為拉開分檔增大區分度，會出一些高檔題和潛能題，但題量也不大；中檔題居多。平時，我們在學習生物的過程中，不要求難求異，要多做中等題，中等題中的類型題要舉一反三，重點突破，從中獲得我們運用生物學知識解決實際問題的五大能力。這樣，中等題下可兼顧簡單題，上可突破高檔題和潛能題，可謂“游刃有余”。
　　三、 注重解題思路和方法的培養
　　做題的一般思路，可總結為4步16個字：審清題意，尋找考點，理順思路，正確表達。對于重點題和類型題，還應再加2步8個字：舉一反三，觸類旁通。“審清題意”，即審清題干中所給內容，找出題干中的關鍵詞。“尋找考點”，即審題后要回歸課本，尋找所考知識點，若用所學知識還不能理清思路，就要注意題干中隱含的知識點，即命題人所設的“知識陷阱”。“理順思路”，即找準結合知識點后，要運用嚴密的邏輯思維和解題技巧方法。如輻射思維，分析填充，逆向推理，條件類比和分析實驗等，推導出正確答案。“正確表達”，這里有兩層意思：對于選擇題，找到正確選項即可；對于非選擇題，要求同學們要能用準確的生物學術語把答案表達出來。“舉一反三，觸類旁通”，對于重點題和類型題，我們在做完后，不妨改變一下條件，然后重新推論一番，在新條件下尋找新答案，這樣才能達到一題多解。一題多解使所學知識“觸類旁通”，在學生物中研究生物并最終達到享受生物的理想境界。理論講起來容易，實際運用起來難啊。下面我舉幾個例子。
　　例1：圖1為雌蕊結構圖（示胚囊）。有一株桃樹，基因型為Bb。請據圖分析回答：（1）此樹所結桃子的果肉是由（）發育而成，其果肉細胞的基因型為（）。（2）已知一顆種子的初期胚乳細胞基因型為BBb，此種子胚的基因型為（）。（3）這株樹所結的所有桃子中，種子的胚基因組成為（） 。（4）這株樹所結的所有桃子中，種子的初期胚乳細胞基因組成為（）。【例題分析】這道題要運用分析填充法去解，分析是發現問題、解決問題的重要方法。這道題分析的關鍵在所結的果實種子中由雌蕊哪一部分發育而來。子房→果實，子房壁→果肉（含果皮），胚珠→種子，珠被→種皮，受精卵→胚，受精極核→胚乳。分析它們的基因型情況，胚的基因決定于受精卵、初期胚乳細胞基因型決定于受精極核，而它們又決定于卵細胞、極核和精子的基因型。果肉（含果皮）直接受母體的基因型決定。從這些知識出發，就可以得出正確答案。【正確答案】（1）子房壁；Bb。（2）Bb。（3）BB、Bb和bb三種。（4）BBB、BBb、Bbb、bbb共4種。
　　例2：圖2是一種隱性遺傳病的譜系（受一對基因aa控制）。請回答：(1)此致病基因位于____染色體上，其原因是______。（2）2號和3號的基因型是（ ），原因是（）。（3）4號和6號的基因型是（），原因是（ ）。(4)此遺傳病符合基因的( )規律。
　　【例題分析】此題的正確解答就是運用了逆向推理法。逆向推理法就是從題目的結論入手，由果到因，它改變了正向思維習慣，能培養學生的創造性思維，常用于遺傳上的基因推測等具有可逆性的問題。【正確答案】（1）常；若為X染色體上伴性遺傳則1和2號婚配不可能出現女性遺傳病患者。（2）Aa；后代中有性狀的分離。（3）aa；必須是兩個基因都是隱性時才出現病癥。（4）分離。
　　和同學們談了這么多，大家對于學好生物應該有了一個粗淺的認識，那就是必須理論聯系實際。生物的實際是豐富多彩的，如：實驗、實習、課外科技活動、研究性學習等。而應試教育對學生能力的考察則往往通過習題的形式反映出來，這就要求我們要立足課本，選準復習資料，掌握解題思路和技巧，三者統籌，才能學好生物。
　　
　　 （洛陽市第三中學）