無處不在的愛:后進生的轉化

　　每個班級中都存在后進生，轉化后進生是每一個教師的責任，同時，轉化后進生工作也是一門藝術。它需要愛心、熱心、細心、誠心和恒心。實施素質教育，就是要使受教育者在生理素質、心理素質和社會文化素質上和諧發展，在德、智、體諸方面全面發展。這種教育以受教育者身心得到健康發展，形成健全的個性為出發點和歸宿。但長期以來，很多人對身體健康比較重視，而對心理健康卻較少注意。實際上，只有體（身體）魄（心理）健康的人，才算是真正健康的人。
　　一、 尊重后進生，是轉化的前提
　　首先，要堅持歷史的觀點。隨著我國經濟的發展，社會在向前發展，同樣，人類也在向前發展，差生也是如此。因此，我們不能用“今不如昔”“很難教育的一代”諸如此類的話來諷刺差生。其次，要堅持全面的觀點。用一分為二的辯證法來分析差生，相信差生有壞的一面，同樣也有好的一面。比如說，差生在思想上也有進取精神，在學習上也有渴望新知識的意念等。最后，還應堅持發展的觀點。
　　二、 理解后進生，是轉化的關鍵
　　后進生由于受到一些環境因素的影響，有的沒有按時完成作業，有的遲到，有的思想開小差。老師可不要輕易指責，潑冷水，而要多和后進生接觸、交流，使他們感受到關心和溫暖，從溫暖中來找原因，從關心中呵護他們成長。后進生由于基礎薄弱，聽不懂，作業完不成，老師應該改進教學方法，認真地備教材，備學生，采用“一幫一、手把手”等多種模式，細心分析學生每一個疑點。對后進生的作業，應采用面批，對存在的問題要及時指出、糾正，充分調動學習的積極性，使他們感受到“我也行”的成功喜悅心情。對經常遲到的后進生，要弄清事由，是路程遠，還是家里太忙。教師要與家長多渠道、多途徑地聯系。對于思想開小差的后進生，教師要認真觀察、分析學生的課堂學習情況，以授課內容為基礎，拓寬話題，積極營造寬松的教學氛圍，在樂中旁敲側擊，把學生的注意力吸引到教學內容上來。
　　三、 信任后進生，是轉化的轉折點
　　在幫助落后者進步過程中，教師應該充分肯定他們所取得的每一點成績，尤其是對那些落后程度比較嚴重的學生，更應該用“放大鏡”去尋找他們淹沒于問題與缺點之中的“閃光點”和細微的進步，及時地給予肯定、鼓勵、贊揚。這樣就能使他們重新點燃自尊心的火種，獲得克服缺點、發奮進取的勇氣和自信。
　　總之，要切實轉變一個“差生”，作為教師要擺正自己與學生的位置，要認識到教師是傳道授業解惑者，教師的任務不僅是教知識，講道理，更是為促使學生成才、成人而創造條件。每個班級中都存在一些后進生，轉化后進生是每一個教師的責任。轉化需要愛心、熱心、細心、誠心和恒心。對學生的愛要在心中，在行動中則表現為“嚴”，要嚴格管理，要按照學生行為規范來約束管理他們，培養他們遵守行為規范的好習慣。
　　
　　 （連云港市東辛小學）