淺析貧困農村中學化學實驗室建設的現狀

　　化學是一門以實驗為基礎的自然科學，而化學實驗室是開展實驗教學的主要場所。因此，化學實驗室對于化學教學，培養學生學習化學的興趣，提高學生化學素養至關重要。化學實驗室涉及許多儀器、儀表、化學試劑及藥品，必須保證教師和學生的安全，設備完好，安全防火，保護環境等，這是實驗室建設的要求。但在當前，貧苦農村中學化學實驗室建設的現狀仍不太樂觀。筆者根據當地大部分中學的實際，總結普遍存在的問題為以下幾點。
　　一、沒有較合格的實驗室
　　許多農村中學的化學實驗室空間很小，而且里面存放了許多儀器和藥品，所以僅能供不到十人做實驗，學生的實驗課就無法順利開展，而且實驗室里沒有相應的通風設備，如風扇、通風櫥等，這樣好多有機實驗，部分無機實驗就無法進行。由于藥品都存放在實驗室中，實驗室環境條件差，許多化學教師寧愿講，也不愿到這樣的環境中做實驗，即使做，實驗室也只能容納不到十人，無法進行全班實驗教學，分組做，每班也需六七次，而每位化學老師一般都代四五個班，這樣做根本不現實。而且實驗室分布不合理，有些學校的化學實驗室就在教師宿舍和教室旁邊，由于化學實驗或多或少地會產生有害氣體廢液等，且處理不當，這樣不免會給學生和教師的健康造成危害。
　　二、藥品、儀器配備不全，且存放不合理
　　由于學校經費等原因，貧苦農村中學化學實驗室的儀器及藥品相當緊缺，部分學校沒有一些基本儀器，如啟普發生器、試管等，尤其是大試管也比較緊缺，而較貴重且常用的酸度計、離心機、離子交換器根本沒有。部分學校有，但由于時間長了或保管等原因，現在大部分不能使用，除了儀器、藥品配備不全外，配置也不太合理，使用頻率較高的儀器及藥品緊缺，而不常用的相對較多。
　　另外，對現有實驗藥品存放不合理，由于條件有限，有些儀器沒有專門保管的地方，尤其較精密儀器，長時間放置在實驗室中就會受到腐蝕，測量就不準確。一個不大的實驗室，除了做實驗外，還是一個貯存藥品和儀器的倉庫，還有有毒藥品存放于實驗室中，且沒有放入專門的劇毒柜中，與普通藥品一起存放，直接影響實驗人員的健康。
　　三、廢液廢氣處理不當
　　化學實驗中經常會產生某些有毒氣體、液體、固體，若直接排放，會污染空氣和水源等，從而影響到人體健康。因此，必須處理后再排放，但在貧苦農村中學化學實驗室廢氣和廢液處理令人擔憂。由于條件的限制，實驗中的廢氣直接排放到實驗室中，實驗后的廢液不分類首先倒入一個廢液桶中，積攢到快滿時不經處理直接倒入校外的水渠或河流中，這樣會造成土壤和水的污染，若是含有劇毒物質的廢液（如含氰廢液、汞廢液等），將會造成更大的危害。
　　四、應急設備不足
　　化學實驗中有可能會出現意外事故，因此，必須備好實驗室急救藥箱，其應裝有溶液（止血劑）、紅藥水、碘酒、25%的醋酸溶液等，在實驗室中還應配有滅火器等，但在貧苦農村中學化學實驗室中這些配備不全，滅火器有的學校只有一種，但其實是擺設，而有些學校實驗室中根本沒有一個急救箱，若出現一個較小的實驗事故，都難以處理。
　　五、沒有專職的實驗員
　　實驗室建設除基本的設備配置外，還包括專門的實驗員的配備、培養及素質提高問題，這從某種意義上講比物質建設更重要。
　　專職實驗員是化學實驗教學的得力助手，也是設備采購、保管、維護的骨干力量，他課前準備好教師的演示實驗和分組實驗藥品及儀器，還和教師一起改進實驗裝置和方法等。而貧困農村中學化學教師就是實驗員，他們一邊上課，一邊負責實驗用品的準備，還擔任實驗保管員，但由于大部分化學教師缺乏實驗室管理方面的知識和經驗。而且實驗室里設備較多，且使用人員多，工作量大，這樣教師的工作效率就大打折扣。
　　總之，貧困農村中學化學實驗室建設的現狀不太樂觀，為此，筆者提出以下幾點建議：一是各級政府要切實保證教育經費的按時足額發放，為貧困農村中學化學實驗室建設提供強大的經濟支持；二是要加大對化學教師實驗素養的培養，切實提高化學教師的素質，為中學化學實驗室培養1～2名實驗員；三是化學教師應轉變觀念，切切實實把實驗室作為化學教學的第二課堂，充分利用有限資源，培養學生學習的興趣。讓學生在化學學習中尋找到快樂，從而提高化學教學的質量。
　　（通渭縣常河職中）