現代教育基礎與機械制圖的整合研究

　　摘要：對于中等職業技術學校機械類學生機械制圖是必修的一門技術基礎課，但也是學生普遍反應較難的一門專業課。機械制圖這門課程主要是培養學生的制圖和讀圖能力，要求學生具有較高的空間思維能力。那么如何才能提高教學中的實際效果，達到教師授課事半而學生收效功倍的效果呢?如果還只是在老的教學空間里循規蹈矩地去思考這些問題，那答案可能就是天方夜譚。
　　關鍵詞：現代教育技術；機械制圖；探究
　　
　　隨著不斷發展變化的社會需要，職業技術學校機械類的教學革命的需要，這就給職業機械類教學提出了新的課題。在平時的教學過程中我反復在思考這樣一個問題：機械制圖為什么難？到底難在哪里？如果能將現代教育技術融入教學的過程中，不但解決了機械制圖中難教難學的抽象內容可視化，具體內容抽象化的問題，同時，又使教學更加形象、直觀，重點突出，使教與學發生質的變化。下面，結合幾年來的教學實際談談個人的一些粗淺看法，并借此機會向同行探討學習。
　　一、現代化教學技術在機械制圖課程教學中的重要作用
　　教育技術是以現代教育理論為基礎，運用現代科技成果和系統科學提高教學效益，優化教育教學過程的理論和實踐的技術。它通過研究學習過程和學習資源來解決教育教學問題，即解決“如何教”和“怎樣教好”的問題。機械制圖主要培養學生繪制和閱讀機械圖樣的方法和技能，其內容比較抽象，理論性和實踐性也較強。傳統的教學模式下教師主要依靠粉筆在黑板上板書，并配合模型、掛圖、教科書等進行課堂教學。這樣的教學方法導致一節課下來教師要在黑板上書寫大量的板書和圖，工作效率非常的低下。由此可見傳統的教學模式遠不能適應制圖課的教學需要。從2001年7月開始，教育部就已經頒布《國家基礎教育課程改革綱要（試行）》，明確提出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用。”大家有目共睹。至2001年以后在制圖課的教學中多媒體信息技術就越來越被廣泛地應用。多媒體教學是以多媒體計算機、計算機網絡、多媒體投影儀等硬件設備為平臺，運用多媒體教學軟件開展課堂教學的一種計算機輔助教學形式。多媒體教學作為現代化的教學手段進入課堂以后，一下子使課堂活躍了起來，利用Power point制作課件代替板書，利用AUTOCAD來繪制一些模型，使學生可以從不同的角度來觀察模型，使學生產生很強的真實感，并且可以觀察到模型在三維空間與二維空間之間轉換。這樣的教學方法非常便于學生理解，同時也激發了學生的想象力和創造性思維。因此，研究現代教育技術和機械制圖教學的整合，有利于轉變教育思想，改革課堂教學，更新教學方法和手段，促進教育觀念與教學機制的整體深刻變革。那么如何才能將現代教育的信息技術完美地融入到機械制圖課程的整體中去，改變課程內容和結構，變革整個課程體系，就成為當前刻不容緩應該解決的問題。
　　二、現代教育技術在機械制圖課程建設中的具體應用
　　基于以上機械制圖的教學設計，我在該課程的建設中作了如下嘗試：
　　（一）改變機械制圖的課程內容和教學方法，利用Power point制作課件代替板書
　　傳統的教學方法主要是依靠教師在黑板上大量的板書并配合一些模型和掛圖對學生講解，一節課45分鐘下來，教師的板書在黑板上寫了又擦、擦了又寫。如此板書的不斷更換既浪費時間，又不利于教師和學生之間的溝通。我們必須改革這種教學方法，我建議把這個板書的時間轉移到課前教師的備課時間中去。教師可以利用PowerPoint軟件制作出電子課件，備課的過程中教師可以搜集與本節課有關的圖片、影片、Flash動畫、文檔等，然后利用PowerPoint進行課件的制作。教師可以徹底的從傳統板書中解脫出來，這樣既節約了大量時間，又可以游刃有余地組織教學。另外多媒體課件也很容易將機械制圖中的難點和重點突出表達出來，使學生能夠很容易地把握重點，理解難點。
　　（二）利用三維實體造型軟件實現電子模型的仿真模擬
　　機械制圖是一門通過空間想象能力和空間思維能力把物體在二維和三維之間進行轉換的課程。它要求學生具有較高的空間分析和想象能力。傳統的教學方法重要是用實物模型來幫助學生建立空間想象能力，但是由于模型的種類和數量非常有限，所以仍然不能將物體表達很清楚。這時我想到了三維實體造型軟件AutoCAD。我利用AutoCAD將所要投影的物體進行了三維實體造型，把它放在事先畫好的三個投影面中，然后把所需要投影的面向對應的投影面進行很直觀的平移，然后看得見的線變成實線，看不見的線變成虛線。這個時候我發現我的學生很高興，他們跟我說“老師啊原來投影就這么簡單啊！”，聽了這樣的話我很高興。學生理解快了，教學效果自然也很好。利用現代教學方法給學生營造了一種輕松學習，娛樂學習的氛圍，真正實現了“愉快地教”“輕松地學”。
　　（三）制作習題庫和試題庫
　　去年我教了一個機械高職班，這個班的學生很聰明，也很好學。面對著升學的壓力，他們憋足了勁兒，上課時，很認真地聽、很認真地學。在課堂上對于中專班要講30多分鐘的課程在這個班20多分鐘就講完了，剩下的時間我把配套的練習題寫在黑板上給他們做。我發現我準備的練習題供不應求，而且把練習題寫在黑板上的時間太長，往往還沒來得及講解就下課了。面對這種情況我就想如果能用Word軟件制作一個配套的習題庫，每節課就不用在黑板上浪費大量的時間了。在之后的教學過程中我在網上搜集整理了大量的練習題及歷年高考試題，再利用Word軟件將它們整理分類到各章各節中去。這樣既豐富了題型也節約了大量的時間，使學生們對歷年的高考題型做到心中有數。特別是根據授課實際內容有機地結合參考利用試題庫進行多元考核，真正實現教考分離，改變傳統考試制度中由任課教師授課、復習、出卷、評分的單一模式，減少考試本身的隨意性和主觀性，以公正地評價學生的學習效果。
　　總之，多媒體技術給機械制圖教學注入了新的活力，對提高學生的讀圖能力和繪圖能力，以及培養學生的想象能力和空間思維能力起到了積極的作用。作為一名人民教師，我們要永遠牢記：教是為了學，學是為了用。
　　（莊河市職業教育中心）