論幼兒自信心的培養

　　摘要：培養幼兒的自信心是孩子的“終身大事”，作為教師要采用正確的評價手段，作為家長應盡可能營造一種積極向上的家庭氣氛，承認應善于發現每一個幼兒的閃光點，抓住有利時機，幫助幼兒樹立自信心。
　　關鍵詞：自信心；培養
　　
　　自信是走向成功的起點，自信的孩子能積極地參加各種活動，主動地與人交往，勇敢地面對困難，較快地適應環境，大膽地嘗試新事物。從小培養孩子的自信心，是引導他們成為成功者的必由之路。
　　一、什么是自信
　　德國學者魯多夫·洛克爾有段名言：“信心是行為的父親。你只要相信你的目標，就可以說你已經走了一半的路程了?！边@句話充分強調了樹立自信的意義。所謂自信心，簡單地說就是自己相信自己。具體地說，就是相信自己有力量與能力去實現積極所追求的目標。自信心是對自己力量的充分認識和評價。
　　二、幼兒自信心不足的表現
　　自信心是使人向上奮進的內部動力，是一個人取得成功的重要心理因素，是成功的基石。但事實上，“4+2+1”的家庭模式，使大多數幼兒處于養尊處優的地位，再加上家長對幼兒的包辦代替、過度期望造成了幼兒缺乏自信心。通過對許多幼兒的觀察與了解，發現絕大多數孩子或多或少都存在著自信心不足的問題。其行為通常表現為：情緒不穩定，有時沉悶、冷淡，有時活潑愉快；喜歡獨自游戲，參加合作游戲時，不愿當領導者；在作業或游戲中途，有時會旁觀和閑逛，忘卻目標。結束時，談不清自己做過哪些事，也不善于評價；注意力有時渙散，懼怕嘗試新任務，常常因跟從別人，把自己正確的答案改錯了，缺乏主動精神和創造的勇氣；在啟選活動中，總是挑容易的任務，理由是“我能做這個，哪個不能”“我不行”等。
　　世界成功學之父——卡耐基有一個很重要的理念是：“你的生活是由你的心態造成的，你有什么樣的心態就有什么樣的生活，你有什么樣的選擇就有什么樣的結果?！彼耘囵B孩子的成功心態，就是為孩子成功的生存行為打下堅實的基礎。幼兒成功感的培養就是培養幼兒成功的心態，給孩子自信、讓孩子堅強，使孩子能主動地探索，從而幫助孩子調整、完善、升華自己的心態，完成孩子成功人生的最初構建階段。
　　1. 鼓勵幼兒大膽活動，體驗成功的樂趣
　　鼓勵是培養幼兒自信心的催化劑，是幫助幼兒形成自信心的重要手段。每個孩子都需要鼓勵。人本主義心理學家羅杰斯把溫情、喜歡、關懷、尊重、認可、愛撫稱為積極的關注，并把它看做是人類普通需要和自信的源泉，特別是孩子，他們每做完一件事都非常渴望得到成人的認可。由此可見，成人的評價對孩子自信心的培養有著決定性作用，所以我們要善于運用贊美和鼓勵幼兒。
　　2. 相信幼兒有解決問題的能力
　　現在的孩子，在家中是生活在平靜溫和的港灣里，從小就在缺乏困難的環境中成長，缺乏解決實際問題的機會。且在幼兒園里，我們大多數幼兒教師受家長及其他方面的影響怕孩子因爭吵而打傷或碰傷。因此，每次問題出現時，教師總是以權威者的身份加以阻止或不問青紅皂白地指責、批評。由此可見，現在的孩子普遍缺乏獨立解決問題的機會。當孩子走出家庭，與伙伴之間的矛盾自然而然地形成了種種交往的障礙，而解決這些障礙正好為能力的發展提供了條件，通過讓孩子自己去解決問題，也培養了幼兒的獨立性。那么以后，孩子再遇到問題時，就不會一味地依賴承認，會自己想辦法，這便增強了自信心和自己解決爭端的能力。
　　三、讓幼兒在失敗中建立自信
　　在成長過程中，孩子終歸會有面對失敗的時候。如果孩子還小，許多父母可能會一笑了之，或者幫他把問題處理掉，甚至干脆讓孩子放棄。因為父母們認為，這時孩子的能力還不足以完成這個任務，等他大一些，就完全能勝任了。但英國人麥克夫婦卻不這樣認為。他們常常會讓孩子去做些力所不及的事情。麥克說：“失敗是成功之母，只有經歷過失敗的艱辛，才能享受到成功的喜悅，也只有一步步成功，孩子才能真正地長大?！?br/>　　人的一生，都會遇到一定的困難和挫折。尤其是幼小的孩子，由于受到身心發展水平的制約，能力十分有限，缺乏經歷和經驗，更容易受到失敗和挫折。在成年人看來很小的一次失敗，對于孩子來說可能是一次不小的危機。在遭遇失敗和挫折時，孩子可能不知所措、失望退縮、喪失熱情和信心。一般而言，容易受到挫折的幼兒往往或多或少地表現出如下一些特點：追求不切實際的目標、對追求目標過程中可能遇到的困難缺乏心理準備、能力不足、遇到困難不知如何應付、缺乏自信、把困難夸大成不可逾越的鴻溝等。
　　因此，對孩子進行挫折教育，提高他們應付挫折的能力，是一種“愛孩子、有遠見”的表現。幼兒期是個體個性形成的關鍵期，有意識地讓幼兒受點“苦”和“累”、經受點挫折、讓孩子品嘗一點生活的磨難、懂得人生道路是坎坷的，并學會從挫折中接受教育、培養幼兒吃苦耐勞的精神和應付困難的勇氣，對培養孩子具有應付困難的心理和承受能力是十分必要的。
　　總之，培養幼兒的自信心是孩子的“終身大事”，家園要共同努力，讓每一個幼兒充滿自信地迎接美好的明天。
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