談禮儀教育與形體訓練對高職院校學生職業(yè)素質培養(yǎng)的作用

　　摘要：隨著經濟與社會的迅速發(fā)展，對高等職業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)也提出了更高的要求，高職院校禮儀教育與形體訓練在發(fā)展學生身體素質、提升藝術修養(yǎng)、適應社會需求方面發(fā)揮著較好的作用。本文以學生未來的職業(yè)需求為出發(fā)點，以提高高職院校學生就業(yè)的綜合競爭能力為目標，分析了禮儀教育與形體訓練對高職院校學生職業(yè)素質的影響，闡述了如何將禮儀教育與形體訓練貫徹到高職教育當中的教學理念。
　　關鍵詞：禮儀教育；形體訓練；職業(yè)素質
　　
　　禮儀教育，是教會人們在社會交往中，為了互相尊重，如何在儀表、儀態(tài)、儀容、言談舉止等方面遵守約定俗成的、共同認可的規(guī)范、程序。形體訓練是以人體科學為基礎，通過各種手段來改變形體的原始狀態(tài)，以提高人體的靈活性、控制力和形體美的基本素質訓練。形體訓練是禮儀修養(yǎng)中美學素養(yǎng)的重要內容，是外塑個人與組織形象的重要途徑。
　　一、當代高職院校學生在現(xiàn)代禮儀與身體形態(tài)方面存在的問題
　　1. 禮儀的缺失
　　現(xiàn)在的學生大多數(shù)都是獨生子女，禮儀缺失問題較多。例如，在課堂上，學生不文明的行為時有發(fā)生，漠視對教師的基本禮儀；同學之間和學生與父母之間也缺乏基本的禮儀；還有一些學生榮恥不分、美丑不分，在人際交往過程中表現(xiàn)出孤獨、嫉妒、猜疑、偏激等性格缺陷等。
　　2. 身體形體方面的問題
　　由于學校忽視了體育教學中對形體的審美教學，不少學生形體欠佳，具體表現(xiàn)在：聳肩、溜肩、駝背、雙肩不平等。在體育教學中，運動量稍大一些，有些學生就受不了，頭暈目眩，甚至昏厥；在力量練習時，有的學生怕手臂、腿或頸部肌肉練粗了而不愿完成教師布置的任務，影響了教學質量。這種狀態(tài)和學生不良形體對高職院校學生的生活、學習乃至今后的工作都會帶來嚴重的不利影響。
　　實際上，禮儀教育與形體訓練是培養(yǎng)高職院校學生職業(yè)素質的重要途徑之一，在發(fā)展學生身體素質、提升藝術修養(yǎng)、適應社會需求方面發(fā)揮著較好的作用，對提高學生道德修養(yǎng)，健全人格具有十分重要的意義。
　　二、禮儀教育與形體訓練對高職院校學生職業(yè)素質的影響
　　1. 禮儀教育與形體訓練可以塑造優(yōu)美體型
　　禮儀形體訓練是塑造優(yōu)美身體形態(tài)和動作姿態(tài)的重要手段。通過形體訓練提高身體的協(xié)調性、柔韌性、平衡性、敏捷性，完善身體各部位的形狀和線條，使人的體格、體能和適應能力達到健康要求，反映出學生富有朝氣的生命力和蓬勃向上的青春活力。
　　2. 禮儀教育與形體訓練有利于增強體魄，促進形體美
　　健康的身體條件對高職院校學生就業(yè)來說是十分重要的，禮儀教育與形體訓練能塑造學生優(yōu)美的形體和儀態(tài)，提高學生的身體素質，培養(yǎng)學生表現(xiàn)形體美的能力，使學生的體格、體能和適應能力達到職業(yè)工作條件的要求，并且符合人體美的標準，為學生的職業(yè)素養(yǎng)奠定良好的形體基礎和身體素質。
　　3. 禮儀教育與形體訓練可以完善道德修養(yǎng)，增強就業(yè)競爭力
　　形體禮儀訓練是學生多種能力發(fā)展的通行證。形體禮儀訓練培養(yǎng)出學生端莊的儀表、優(yōu)雅的形體、得體的表情和恰當?shù)亩Y貌禮節(jié)，學會尊重他人、尊重自己、真誠守信、禮貌寬容，掌握了為人處世應當遵守的行為準則，并且能把掌握形體禮儀訓練的技能運用于社會實踐中，成為參與競爭的一個重要條件。
　　4. 禮儀教育與形體訓練是學生構建自主與合作的和諧精神品質的基礎
　　良好的禮儀和形體素養(yǎng)使個人和組織能得到切實有效的幫助，獲得社會的認可，取得社會精神資助，形成良好精神品質。通過禮儀教育與形體訓練使高職院校學生學會尊重他人、尊重自己，增強個人交往的自信心和自尊心，培養(yǎng)高職生在未來的職業(yè)生活中認識、把握、利用、改造人際關系的基本方法。
　　5. 禮儀教育與形體訓練是學生職業(yè)意志品質培養(yǎng)的重要過程
　　高職教育人才培養(yǎng)目標是適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用型人才。高職生面臨第一線工作時，將會遇到各種困難、失敗、痛苦和矛盾，通過禮儀與形體訓練的結合教育，可使學生學會尊重、寬容、理解、真誠、守信、自覺地與人交往方法，在碰到困難、失敗、痛苦和矛盾時，能運用禮儀交往的方法解決問題。
　　三、如何將禮儀教育與形體訓練貫徹到高職教育當中
　　1. 結合職業(yè)教育特點，編制教材，規(guī)范和完善形體訓練和禮儀教學融合的內容
　　教材是教師教學的幫手，也是規(guī)范教學和傳承教育內容的保證。編寫高職院校禮儀形體教學的教材，在內容上要注意以下三個方面：
　　（1）重視學生學習興趣，促進學生主動學習；
　　（2）摒棄學科中心主義的思想，建立新的教材內容體系框架；
　　（3）反映時代特征，體現(xiàn)職業(yè)適用性價值。
　　 2. 教師要注重形象和儀表
　　良好的師德形象和儀表服飾在課堂教育中起著潛移默化的作用，尤其是形體和禮儀教師，其舉止言行、儀表服飾、神態(tài)氣質，甚至細節(jié)習性無不作為信息傳入學生的大腦，反饋于教學的過程，成為學生的模仿對象。因此，教師在儀表和形象上，一方面要在教學中使用文明用語，衣著合乎形體與禮儀的特點，精神飽滿，舉止大方，遇事得體，課上課下一個樣，杜絕一切不健康言行。另一方面，要克服盲目自信、自立權威的思想和行為，樹立“以學生為本”的教學理念，同時理性認識自身的知識結構，與時俱進。
　　3. 從小事做起，從課堂常規(guī)抓起
　　 在禮儀教育與形體訓練中，應格外關注細節(jié)，細節(jié)往往關乎形象，決定成敗。比如，上形體課要求穿統(tǒng)一的體操鞋和便于運動的服裝。上課集合整隊師生要相互問好，下課要互道再見。要求走入或走出形體房要輕步，說話輕聲。上課時除做練習外，一律按規(guī)定的站姿要求站立，讓學生樹立嚴格規(guī)范要求的意識和習慣。
　　4. 互幫互學，禮貌待人
　　 禮儀與形體教學的練習過程，提倡采取興趣分組的形式進行。同學之間在互相幫助、相互糾正動作時，提倡使用“請”“對不起”“謝謝”等禮貌用語。同時，在禮儀與形體教學中，經常開展評比活動，通過評比讓學生互相學習正確優(yōu)美的動作，增進同學間樸實的感情，提高學生的承受力、語言表達能力和認識問題的能力，同時也提高了學生相互尊重，禮貌待人的素質和修養(yǎng)，促進了身心素質和審美素質的提高。
　　5. 在社會實踐和日常生活中加深形體禮儀的運用
　　在禮儀形體教學中，要教育學生克服為學而學、學會動作就滿足的心理，要管理學生在學習與生活中積極運用形體禮儀，對于禮儀原則和規(guī)范的遵從要轉化成為一種主觀的、自覺的行為習慣，要鼓勵學生在實踐中通過形體禮儀的運用，使各項形體方面的禮節(jié)禮貌成為自覺行為。這樣，從業(yè)后在工作崗位上才能真正體現(xiàn)較高的職業(yè)素質，成為一名文明的、優(yōu)秀的職業(yè)者。
　　
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　　（1.江西旅游商貿職業(yè)學院，2.江西司法警官職業(yè)學院）