記敘文寫作選材方略之淺論

　　摘要：記敘文選材要符合審題之要求，體現“準”字，要突出時代發展之特征，體現“新”字，要滿足追求人性美的審美需求，體現“美”字，要盡力跳出陳舊題材的框框，體現“巧”字，如此，才能出佳作美文。
　　關鍵詞：記敘文；選材；準；新；美；巧
　　
　　記敘文寫作中，考生常為“巧婦難為無米之炊”而犯愁著急，其實，材料之有無固然重要，但不管三七二十一，拿來就用，煮成一鍋爛粥，顯然也會焦頭爛額。可見，選材之精準也實在重要，否則要么圓鑿對方枘，難合一契；要么老調重彈，令人生困。
　　一、選材要符合審題之要求，體現一個“準”字
　　作文“你就是傳奇”，某考生將“你”確定為“爺爺”，敘寫了爺爺的三個生活片段：其一，滂沱大雨，我在教室孤苦無助焦心等待之際，爺爺不顧年老、雨大、路滑，為我送來雨傘，解我于困頓之中；其二，我迷上了國際象棋，爺爺買來棋譜，認真學習，細細研究，陪我一同廝殺，切磋棋藝；其三，爺爺迷上了電腦，學習打字，編輯文檔，上網瀏覽信息，發電郵、聊QQ、開博客。三則片段均來自生活，刻畫描寫生動細膩，飽含真情，似乎不錯，然而細想之，題目“你就是傳奇”中的“傳奇”，究竟是何含義？“傳奇”原指唐宋時的文言小說，此處的意思當指“不平凡的事跡或離奇的故事”，如此，材料一中爺爺雨天為我送傘，表現的是長輩對幼輩的疼愛、呵護，乃人之常情，尚論不上“不平凡的事跡”，不合要求，應當刪去。材料二中爺爺撇開擅長的象棋，學下國際象棋，固然可以表現爺爺好學的一面，依然脫不了爺爺疼愛孫子的影子，勉強得很，也可刪去。唯有材料三中，爺爺一反老年人難于接受新鮮事物的常情，而歷經艱辛學習電腦，并暢游網上，成為網民、網蟲，了解信息，為鄰里鄉親提供幫助，當屬不平凡之列，可以擴展開來寫。唯有如此，此文的選材方能符合命題的審題要求。
　　二、選材要突出時代發展之特征，體現“新”字
　　時代在發展，新事物如雨后春筍般不斷地涌現，寫作應當從生活中來，反映社會生活，表現自我對生活的個性化的體驗、感悟和思考，所以記敘文寫作中選材要能與時俱進，突出時代發展之特征，如此，才能真正使作品既富有真情實感，又富有時代氣息。如《生命的格調》一文，不少作者脫不了諸如殘疾人自強不息的老套題材的圈框，而選擇了乘車過程中所遇上的一位進城看望兒子的農村老漢，借老漢之口敘述兒子作為教師起早貪晚壓力大的工作艱辛，少了套房子談了幾個對象都沒戲的辛酸，老娘住院藥費奇高花錢如流水的沉重負擔。但老漢如同敘述別人的悲慘人生，滔滔不絕，敘述自己如何在農村進行大棚種植的應對舉措，表現出作品強調的面對生活的磨難、困頓，總保持積極的生命格調的主題。作品選材巧妙地融合了教育負擔重、房價上漲快、醫療費用高等社會生活熱點話題，使文篇的真人真事真情，激起閱讀者的強烈共鳴。
　　三、選材要滿足追求人性美的審美需求，體現“美”字
　　撥開層層朦朧的面紗，作品應積極表現人性的真、善、美，體現人類對人性美的審美需求，宣傳弘揚美，引導人們對平凡生活中人性美的思考，激發起強烈的情感共鳴。如作文“停”，考生寫了自己的一個意外發現，因父親不經意間說布鞋穿著舒服，奶奶就不停地為奔波在外做生意的兒子做布鞋，即使“我”讓她休息片刻都不輕易答應停下來，但每當客廳的電話鈴聲響起的時候，奶奶總是停下做鞋，拿把笤帚卻不掃地，而站在電話機旁，聽兒子對孫女問長問短，終于當我察覺到、意識到的時候，問父親要不要跟奶奶說說話時，奶奶的神情一下子激動起來，然而電話那頭卻似乎有急事而迫不及待地掛了電話，只留下奶奶黯然的神情和轉身而去做鞋的落寞身影。這樣的選材緊緊圍繞表現親情之美，及不經意間的忽略而造成的缺憾，呼吁忙于工作打拼事業，忙于關愛子女的人，將關心和呵護，同樣奉獻給自己的父母，呼喚人性之美，給讀者以心靈的震撼，幫助讀者理解“父親給兒子東西的時候，兒子笑了。兒子給父親東西的時候，父親哭了”諺語的內涵，讓人間少一些“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”的遺憾。
　　四、選材要盡力跳出陳舊題材的框框，體現“巧”字
　　要努力發掘一些支點，在不經意間巧妙地將文本承載的主題支撐起來。如《暖意》一文，多數考生選擇了父母師長對子女的垂愛有加，使“我”感覺暖意縈懷，雖不偏題，但難免落入俗套，而有的考生則選擇了寫樓道的燈，不知何時起，一盞盞燈全壞了，大家也不修不換，這給上夜自修的“我”帶來了很大的麻煩、不安，甚至恐懼。然而自從二樓搬來了新住戶，他不僅常帶著笑容與鄰居打招呼，而且讓門口的燈又亮起來了，漸漸地各家門前的燈又都亮了，盡管是淡黃的燈光，但讓“我”心充滿著暖意。作品就是如此巧妙地選擇了“樓道燈光”這一支點，表現了關愛他人的人性美，撐起了文章的主題。
　　記敘文要以真情來感染人，要以至理來教化人，就應在選材上追求“準、新、美、巧”，如此，方能讓記敘文寫作多出佳作美文。
　　（江蘇省海門中學）