對數定義的教學探討

　　 摘要：對數的定義是一個抽象的概念，本文論述了對數的認知到深入理解再到靈活運用。
　　 關鍵詞：對數式；指數式；理解運用
　　
　　中等職業學校的學生畢業后有一部分直接走上工作崗位，而另一部分學生則通過成人高考等途徑進入高職高專學習深造。中專的文化基礎知識地學習對繼續學習深造的學生來講尤為重要。那么，中等職業學校的數學教師怎樣才能在課時很少的情況下兼顧這部分學生的后續發展呢？在數學教學中我嘗試了由淺到深，從慢到快的階梯式教學，下面我把中等職業學校教材——數學中“對數定義”的教學探討作一介紹。
　　 對數的定義：一般地，設a＞0且a≠1 ，對于N∈R+，如果實數b使得ab=N則稱b是以a為底的N的對數，并且把b記成lo