淺談高職院校新生班主任工作

　　摘要：本文對高職院校新生班主任工作的現狀進行了分析，從新生思想、心理兩個方面進行了闡述，并對新生班主任如何開展好學生工作進行了探討。
　　關鍵詞：高職學生現狀；新生班主任；工作思路探析
　　
　　高職院校的班主任是高職高專學生思想教育工作最直接、最基礎的實施者，是學生教育管理的重要依托，在高職院校教育管理中起著不可替代的作用，其知識、品德及言行對學生的成長起著潛移默化的作用?？梢哉f，班主任工作的好壞不僅左右學校育人工作的效果，而且影響學生的大學生活甚至是他們的一生。因此，如何做好高職院校新生班級管理工作，履行“指導者和引路人”的神圣使命，是值得探討的重要課題。
　　作為高職院校新生班主任，必須要了解高職院校學生的現狀，認識其工作的本質及重要性，才能有效地開展學生工作，盡快幫助新生適應大學生活。
　　一、高職院校學生的現狀
　　剛剛進入高職院校的大學生，其年齡都在18～23歲之間，絕大多數是處于青年的中期，他們既面臨著時代的跌宕革新，又身受傳統道德文化和現代道德文化的交錯、撞擊的影響，加上高職院校的學生還未脫離高考的陰影，理想中的生活與現實中的生活會發生沖突。高中三年的辛勤付出，目的是上大學，實現心中美好的理想，而高考的結果，與他們人生的理想相去甚遠，這對他們來講，無疑是人生路上的第一個沉重打擊。因此，高職院校的學生與其他高校學生相比，更容易產生自卑感、孤獨感和失落感。
　　1. 思想積極要求向上，但消極因素不容忽視
　　從總體上看，高職學生總體上思想是積極向上的，他們具有良好的道德品質，注意自己的行為規范，有一定的法紀觀念，關心班級及學院的發展，展現出良好的大學生風貌。但另一方面我們也要看到，高職部分學生中也存在一些消極思想，如在政治取向方面，有的學生還對時事政治不夠關心，對愛國主義和要求入黨缺乏正確的理解；有的學生在人生觀、價值觀、世界觀方面，講究實用主義、拜金主義、享樂主義、利己主義，不能正確處理國家、集體和個人的利益關系，不能正確理解理想和現實的關系；有的學生在道德、行為與法紀觀念方面，缺乏足夠的認識，處世缺乏理智。
　　2. 心理趨向穩定健康，但壓力和困惑較大
　　面對一種嶄新的高等教育形式，大多數高職新生注意去調適自己的心態，能夠積極主動去適應高職教育生活。但是，也有一些高職新生，他們不愿接受學院紀律的束縛，放松對自己的要求。他們面對高額的學費，會感到苦惱；面對“高職”兩個字，會感到迷惑；與本科生比，會感到自卑；面對將來的就業，又會很迷茫?；谝陨厦艿男睦?，他們一方面希望得到社會的肯定，學校的關心，老師的愛護，另一方面又往往對學校吹毛求疵，遇到問題容易走極端，不考慮后果。
　　二、高職院校新生班主任的工作思路
　　1.53f26b799bfd0aa3725be04dbfe77847 提高自身素質是搞好班主任工作的前提
　　（1）淵博的知識。師者，傳道授業解惑也。高校學生來源廣、知識程度高。要讓這些學生接受正確的激勵、教育、引導，必須“動之以情，曉之以理”，這就對班主任文化素質提出較高的要求。高校教師，其基本要求就是要有過硬的專業知識及一定的科研能力，以此帶動學科建設和發展，高校班主任則在此基礎之上還要不斷擴充自己的知識面，以此引起學生的好奇進而形成對老師的欽佩，潛移默化中給學生造成良性影響。盡管大學生認定自己已屬成人，不需要別人的過分影響，但實際上他們的發展還未最后穩定，還需要進一步雕琢和充實，班主任也就很可能在潛意識里成為他們與之對比從而對自己作出評價的標準。所以，一位學識淵博的班主任對于培養學生對知識的興趣是很有啟發性的。
　　（2）高尚的品德。今天的大學生，對于善惡義利更是有著自己的看法，要使他們樹立起正確的人生觀、價值觀，只有通過社會實踐，所以班主任的行為本身很容易成為他們最為接近的“社會實踐”。班主任要教育、引導學生注意校園文明，自己首先應是文明規范的遵守者，注重自身舉止的文明修養，工作負責、為人正直、待人熱情。熱愛學生工作，是做好學生工作的前提，要做好學生的工作，必須把學生當做自己的親人，關心他成長中的每個點滴，為他的進步而高興、為他的落后而擔憂；在他痛苦時給予安慰、在他失意時給予鼓勵、在他驕傲時給予提醒、在他彷徨時指點迷津。要經常與學生交流，走進學生的生活，仔細觀察學生的變化，有針對性地給予指導。班主任對工作是否投入，直接關系到他所管理的學生是否能夠更好地學習、生活與健康成長。
　?。?）陽光的心態。班主任應具有陽光的心態，堅韌的意志品格，表現為班主任必須具有強烈的事業心和責任心，對學生工作要有高度的熱情和主動負責的精神。只有這樣，才能產生克服困難的勇氣，在困難面前，具有堅強的意志和堅定的毅力，面對成功和失敗、順境和逆境，都能沉著穩定，善于控制自己的情緒，保持冷靜，以良好的心態去解決問題。
　?。?）穩重的形象。教師是以內在的學識和外在的審美形象去影響學生的，所以，形象也十分重要。端莊穩重的形象是一名高校班主任應具備的審美素質的外在表現，過于呆板會使學生感覺枯燥，而過于夸張，又會分散學生的注意力，也容易引起學生的不良評價。所以高校班主任的外在形象應是淵博的學識與穩重的品質的綜合表現，要求能與大學校園里明快的節奏和嚴謹的風氣相協調，從而也會給學生以審美啟示。實踐表明，性格開放但不失穩重，且富有吸引力的班主任，是很受學生歡迎的。
　　2. 深入學生、了解學生是做好班主任工作的重要依據
　　要做好班主任工作，除了不斷提高自身的素質外，還要投入足夠多的時間和精力深入學生，與學生誠心地交朋友以了解學生，掌握學生的特點和心態，否則，就得不到學生的信任，在學生面前顯示不出應有的威信，再好的說教也顯得蒼白無力。
　　了解學生是做好學生工作的前提條件。對于新生，從看檔案起，做到基本了解學生的家庭，記住學生的姓名，在學生報到的第一時間，與其親切交談，會讓學生很快對班主任產生好感，為更好地開展工作奠定了感情基礎。利用合理的時間深入學生中，細致了解學生的心理狀況、思想情緒，并通過E-mail、短信、QQ聊天等各種渠道，傾聽學生的心聲，充分進行情感交流，縮小彼此的思想差距。不僅對學生的情況了如指掌，也使學生了解老師，增進相互信任。
　　3. 充分發揮班干部模范帶頭作用
　　班委會是做好學生工作的一支重要力量，選拔好班干部是一項事半功倍的工作，由于新生之間都不了解，軍訓前可以由班主任指定臨時負責人，等軍訓結束后，學生之間已經相互熟悉，可以通過學生自薦的基礎上，采用學生投票表決的方法產生。把愿意為同學服務，有一定能力的同學選拔出來管理班級，使當選的學生認識到自己肩上的責任，工作起來也有積極性。為了能讓班委會盡快順利地開展工作，班主任可以邀請高年級的一些優秀學生干部，以座談會的形式，介紹經驗，當新生在班級管理工作中遇到難題，可以隨時向高年級的學生請教，避免新生干部出現孤獨無助的感覺。
　　4. 抓好日常管理，促進班風建設
　　由于市場經濟的沖擊，就業的壓力日增，當代很多大學生一門心思只想把學習成績搞好，其他兩耳不聞窗外事。因此，他們雖然長大成人，但生活自理能力很差，部分同學勞動觀念淡薄，有的過多地強調個性自由等，這一特點決定了班主任不能絲毫放松班級的日常管理。要抓好日常管理，必須有嚴格的管理制度，用嚴格的制度來規范和約束學生的思想品德、學習、生活和操行，讓學生養成良好的道德習慣和生活習慣，從而形成良好的學習習慣。實踐證明，只有說教而沒有制度約束往往會教而無功。古人云：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。班級制度建設也是這樣。雖然是一個小小的班級，但要把它建成一個制度健全、有章可循的集體，也是一項較大的工程，需要從點點滴滴做起，從小事抓好。因此，班級管理工作要定制度，講規定，提要求，并嚴格執行；執行要作記載，如上課考勤、衛生值日考勤等。有了嚴格的規章制度并能認真執行，班上的一切不正之風就能得到有效遏制，良好的班風就能形成，從而營造出良好的學風氛圍。
　　5. 積極開展課外活動，提高學生的綜合素質
　　要提高學生的綜合素質，利用課外活動培養學生廣泛的興趣愛好，著重培養學生的各種特殊專長。一個班集體，可以針對社會需要和學生自身素質的不足，開展形式多樣的課外活動，鼓勵學生積極參加社會實踐，利用各種活動和機會努力培養自身的社交能力、組織能力、應用寫作能力、口頭演講表達能力。推薦本班學生參與學校擔任學生干部，鼓勵學生參加全校性比賽活動，如學生辯論賽、演講賽、書法大賽以及各種文體活動等，積極鼓勵學生走出班級參與學校組織的各種大型活動，參與競爭，都能讓學生得到較好的鍛煉，在競爭中增長才干，提高能力。此外，班級也組織各種球賽、學生辯論賽、晚會、野炊等活動。通過各種課外活動，既可給緊張的學習生活增添幾分輕松和諧的氣氛，又可給學生提供施展才華的天地，同時也可提高班級的凝聚力。課外活動是提高學生綜合素質的一條有效途徑，是培養社會主義現代化建設需要的復合型人才的催化劑。
　　面對21世紀人才的挑戰，面對學習壓力和就業競爭壓力，大學生的心理健康問題、素質教育問題已達到不容忽視的地步，我們作為高職院校的班主任，應該多為學生盡可能創造好的條件，呵護他們全面、健康地成長。
　　
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　　（茂名職業技術學院）