新課程改革后如何提高初中思想政治課教學質量

　　摘 要： 隨著基礎教育課程改革的推行，搞好新課程改革后的初中思想政治課教學是一個新的挑戰。初中政治課教師必須全面把握課標的精神實質，不斷更新教育教學的理念，創新教育教學的方法，才能迎接新的挑戰。
　　關鍵詞： 初中思想政治教學 新課程改革 教育教學理念
　　
　　隨著基礎教育課程改革的推行，搞好新課程改革后的初中思想政治課教學是一個新的挑戰。教育部頒發的初中思想政治課課程標準，從中小學生的身心發展規律出發，克服了形式主義和脫離中學生實際的傾向，突出了創新精神和時代精神，淡化了學科理論體系，突出了教學的實踐環節，增強了德育工作的針對性、實效性和時代性。初中政治課教師必須全面把握課標的精神實質，不斷更新教育教學的理念，創新教育教學的方法，才能迎接新的挑戰。下面我談談在學習課程標準后的教學嘗試和教學反思。
　　一、樹立新的教育教學理念
　　1.育人為本。德育是核心，塑造健全人格、關注學生是新課程的核心理念，因此新課程改革后的初中思想政治課教學必須由學科本位轉向育人為本，面向全體學生進行德育教育。新課程改革后的初中思想政治課，在教學內容上，刪除了“繁、難、偏、舊”的知識，從學生的身心發展規律出發，關注學生的身心、品德的實際與個人的生活體驗，加強了思想品質、心理健康和德育教育，突出創新精神、實踐精神，體現了素質教育的要求，同時體現了一種新的教育教學理念——育人為本。因此，新課程改革后的初中思想政治課教育教學要緊緊圍繞學生的發展而展開，加強對學生的德育教育。教學的重點由重知識傳授向重學生發展、重德育育人轉變，尊重學生的人格，促進學生個性的發展、潛能的開發應成為課堂教育教學的根本任務。最終通過思想政治課教學，使學生逐漸成長為一個有個性、有意志、有品德、有追求、有智慧的健康發展的人，形成正確的、科學的人生觀、價值觀、世界觀。堅持育人為本，以德育為核心，面向全體學生，在具體的教學實踐中從以下幾方面做起:首先，政治教師必須鉆研教材，把握教材內容的精髓，即教材是從哪方面、哪個角度出發，抓住了學生身心發展的什么方面，最終達到什么育人的目的；其次，要做到深入全面了解學生的身心實際、品德實際，優勢、優點、短處、缺點等情況，了解學生有賴于平時的觀察、交往、交流；最后，結合對教材的挖掘和學生實際，轉化為課堂上有針對性的育人活動。
　　2.營造一種合作、互動、民主、平等、和諧的教學氛圍?；A教育課程改革全面推行素質教育，呼喚人的主體精神。因此課堂教學不能再以教師的教為主導，而忽視學生的主體地位，要真正體現學生的主體地位，真正做到以人為本，就要求教師發揮好主導作用，積極為學生營造一種互動、合作、民主、平等的學習環境。首先，課堂教學不再是簡單的教師的教，學生的學的雙向活動，而是教學相長的雙向活動，即師生間雙向，互相交往，互相學習的活動。其次，增強師生換位的觀念，積極引導學生參與教學活動，課堂教學必須做到以人為本，必須使學生真正成為課堂教學的主體，充分發揮主觀能動性，以積極的態度、行動投入在課堂教學中來。因此，教師要做好課堂教學的組織和引導工作，當然這種工作并非輕而易舉，需要教師精心設計教學的各個環節，使每個環節都給學生自主學習探究展示自我的空間。總之，教師要以服務者的身份，引導、組織、參與教學。
　　二、創新教育教學的方法
　　為適應和推進基礎教育課程改革的實施，初中政治教師一方面要以新的教育教學理念武裝大腦，另一方面又必須改進傳統的教育教學方法，創新教育教學的新方法，然而，教無定法，只要能做到育人為本、以德育為核心，突出學生的主體地位、主體作用，注重學生的體驗，展現學生的個性、才能，挖掘學生的潛能的方法就是值得肯定的。下面我就談談在創新教育教學方法的做法和經驗。
　　1.廣泛應用種種教學手段，利用各種教學資源。運用現代化的各種教學手段是現代化教學活動的必然趨勢，也是推進課程改革的有效保證。初中政治教師要不斷提高使用現代化教學手段的技能，大膽嘗試，不斷積累和創新教學手段。教學資源的應用要恰如其分，恰到好處，才能有好的教學實效，因此要把握好以下幾點:首先要認真研讀大綱、教材、教學內容，分析使用教學手段的可能性和實效性、針對性。其次要根據所掌握的學生實際采用最佳的教學手段，創設有利于學生產生積極情緒和情感體驗的教學情境。最后要做好組織和引導教學的工作。例如:在講到《能夠承受挫折，勇于開拓進取》一課時，可播放一些音樂歌曲《水手》《愛拼才會贏》《長征》這樣的歌曲給人以啟發，鼓勵人奮進。學生在欣賞音樂的過程中，經歷著一段情感的體驗。在講到《培養愛國情操，樹立崇尚理想》一課時，可以播放愛國歌曲，還可以播放經典的愛國影片或電教資料等。總之，無論采用何種手段，最終的目的都是育人為本。
　　2.大膽引進，創新各種教學形式。對于初中思想政治課來講，采用好的教學形式，能使學生所認識的“枯燥、乏味”的概念、原理、觀點煥發出炫目光彩，當然，無論采用何種形式，都要體現以人為本，達到育人為本的理念，才能提高調動學生學習的興趣、主動性、積極性，充分釋放自我、展示自我。教學形式的采用上同樣不能偏離教材和學生實際，可供我們采用的教學形式也是多種多樣的，演講、辯論、小組討論、小品表演、歌唱、講故事、參加、訪問、調查等注重培養學生的創新精神和實踐精神的教學形式取得的教學效果是非常明顯的。例如：在講到《堅強意志的作用》一框時，可以“意志——成功的利劍”為題，在學生中展開演講比賽，學生通過搜集資料、整理資料，通過演講和聽同學的演講，從中獲得知識、啟發、鼓勵，同時也鍛煉了心理素質，培養和提高了能力，展示了個性、才華?？傊?，采用新穎的教學形式，運用得當，就可取得事半功倍的教學效果。但是教學形式的采用也要注意幾點：（1）不要流于形式，無論何種形式始終要為內容服務，達到育人效果。（2）教師要求做到：統籌安排，提早準備，精心設計，巧妙構思；做好教學的組織和引導工作。（3）教師有勇于探索，大膽嘗試，敢于創新的精神，才能在教育教學方法上有所突破，有所創新，才能不斷提高教育教學水平，才能在初中思想政治課教學中有所作為。
　　總之，要搞好基礎教育課程改革后的初中思想政治課教學不是一蹴而就的，政治課教師要與時俱進，開拓創新，不僅要樹立素質教育觀下的教育教學新理念，而且要不斷探索、創新教育教學方法，才能使學生通過思想政治課不僅獲得真知，而且擁有一種精神、一種立場、一種態度、一種不懈追求的信念，最終成長為具有健全人格的新一代。
　　
　　參考文獻：
　?。郏保葜袑W思想政治課課程標準.