也談幼兒英語課堂中的游戲教學

　　摘 要： 英語教育是開發幼兒智力的重要途徑，游戲英語教學將枯燥的語言現象轉變為學生樂于接受的課堂形式，為學生創造了豐富的語言交際模式。通過對幾種常見英語課堂游戲的分析，足見游戲教學吸收了多方面英語教學法的合理成分，是幼兒英語教學的有效方法。
　　關鍵詞： 幼兒英語 英語課堂 游戲教學
　　
　　1.引言
　　隨著經濟的發展和社會的進步，學英語已成為一種社會潮流和趨勢。成人在學英語、學生在學英語、幼兒也在學習英語。其中，幼兒的英語學習比較有特殊意味，教育要從小抓起，幼兒是祖國的花朵，需要用心培養。
　　幼兒英語的教育的對象一般是3—12歲的孩子，在這個階段的孩子好奇心強，也比較好動、好玩、好勝、善于模仿。這個階段的英語學習，主要依靠孩子的興趣。愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”。游戲因其形式活潑，符合孩子的天性，有利于激發幼兒英語學習的興趣。英語游戲教學是現在幼兒英語課堂教學的一種重要而常用的教學模式。
　　2.英語游戲教學
　　游戲教學是適合幼兒英語課堂教學的一種形式，它是在英語教學課堂中采用游戲的方式，將枯燥的語言教學轉變為學生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，讓孩子在玩中學、在學中玩。采用階梯式、遞進式、幼兒樂此不疲的英語游戲，讓幼兒全身心地投入到快樂的英語學習氛圍中，使幼兒輕松地學習英語語言，從而使學習英語由“要我學”變成“我要學”，學習知識的同時更培養了孩子濃厚的英語學習興趣。真正做到樂在活動中，收獲活動外。英語游戲教學法吸收了國內外外語教學法合理成分，并結合幼兒英語課堂教學實際，在實際中創新，在實踐中改進。
　　游戲教學在幼兒英語課堂中發揮著重要的作用，它能激發幼兒學習英語的興趣，提高學習效率。如果英語教學活動自始至終都處于緊張沉悶的狀態中，教學效果就會很不理想。對于成年人來說，雖然擁有較強的自制力和毅力，但是語言的學習還是一件非常艱難的事，對于注意力集中時間短的孩子，語言的學習更是一件難事。如果教師在教學中能用游戲貫穿整個教授過程，這樣就會從始至終吸引孩子的注意力，孩子的思維也就能跟著老師走，這樣的教學就能輕松達到教學的目的，就能收到良好的效果。
　　在幼兒英語教學中運用游戲教學，可以調節課堂氣氛，讓孩子在愉快中輕松地學習英語。游戲教學能使整個課堂氣氛輕松愉悅，教師將需要教授的新知識貫穿融合于游戲中，讓孩子在玩中學、在學中玩，知識和趣味融為一體，孩子在愉快的游戲過程中自然而然地掌握了英語知識。
　　游戲教學還能提高幼兒的記憶效果。幼兒對詞匯、短語、句型進行記憶，這個過程是十分機械且枯燥乏味的。采用游戲教學能提高幼兒記憶的積極性。另外，英語游戲過程是對所學知識的再現過程，能幫助幼兒達到提高記憶的目的，加深對所學知識的理解與運用，這樣在反復的鞏固過程中，最終能提高幼兒的英語水平。而且，游戲教學還可以增添英語課堂的學習氛圍。互動的游戲為幼兒提供了英語交流的情境，使他們能用簡單的英語句子進行對話，使之有了英語學習的氛圍，從而為幼兒的英語學習增添很多的快樂。
　　3.幼兒英語教學中常見的課堂英語游戲
　　好的課堂游戲在幼兒英語課堂中，不僅能讓孩子玩得盡興，而且能讓他們在不知不覺中掌握生詞及句子，達到了一箭雙雕的效果。一節英語課堂大致分為“warm up”“review”“read”和“practice”四個環節，每個環節均可穿插適當的游戲來促進教學。下面具體介紹幾種常見的課堂英語游戲。
　　3.1“高低音”游戲
　　高低音游戲（high low voice）是以鞏固單詞、句型，操練單詞及句型為目的的一種常用英語游戲。老師把單詞卡片放在最低處，學生小聲地讀出單詞；當老師把單詞卡片放在最高處時，學生須大聲朗讀出單詞，速度由教師控制。如：在學習“cat”這個單詞時，老師可以提前準備好卡片，當把卡片放在最低處，學生小聲讀出“cat”，當把卡片放在高于頭頂處時，學生必須大聲讀出“cat”，速度可以越來越快。幼兒很喜歡玩這個游戲，當快速地擺動卡片時，就會快速地反應出單詞。有些幼兒高低音出錯就出局，剩下的幼兒繼續比賽，在玩游戲的同時，單詞自然而然就被記住了。
　　3.2“歌謠”游戲
　　歌謠（chant）韻律優美、簡單生動、連貫流暢，采用此游戲有助于幼兒記憶和掌握所需要學習的單詞和句子。如：學習“apple”、“banana”、“peach”、“lemo”等水果單詞時，結合課文中的對話，老師可以自編一個朗朗上口的歌謠，比如：“I have an apple，it’s red red red；I have a banana，it’s yellow yellow yellow；I have a peach，it’s sweet sweet sweet；I have a lemo，it’s sour sour sour.”在學習“father”、“mother”、“doctor”、“nurse”等單詞時，老師可以自編歌謠：“Father Father，read read read，Mother Mother，cook cook cook，Doctor Doctor ，hear hear hear，Nurse Nurse，shoot shoot shoot.”
　　在采用這個游戲時，教師可以事先編好歌謠，或者在網上找相對應的，幼兒通過韻律會很容易記住單詞，如果加上動作，效果會更明顯。幼兒都很喜歡一邊表演一邊學英語。這樣不僅提高了幼兒的英語水平，而且培養了他們的肢體連貫性，而且在教學這一塊時，可以采取競爭獎勵機制，表演好的幼兒就給予獎勵，表演不好的自然受到懲罰，罰朗讀單詞或課文。
　　3.3“拍卡片”游戲
　　拍卡片游戲（touching cards）是以幫助孩子記憶新單詞為目的的游戲，教師在教授新單詞時，可以采用該游戲。游戲時間約為五分鐘，適合中小班幼兒。如在學習jump這個單詞時，老師用單詞卡片，讓孩子邊拍老師手中的卡片邊讀出jump這個單詞，直到發音標準為止。也可以采用以頭頂、以腳點的方式進行。
　　這一類的游戲是幼兒英語課堂必不可少的游戲之一，小朋友都非常喜歡玩這個游戲，而且這個游戲容易操作，只要準備好卡片到小朋友面前，快速地上提或下放卡片，小朋友快速地去拍卡片。大多情況下，小朋友都沒有老師的速度快，所以就一遍遍地操練單詞，小朋友要一直讀單詞，直到拍到卡片為止。我們班的小朋友好勝心很強，如果一個小朋友拍到三下，那其他小朋友就會要求繼續拍，直到自己拍的次數超過三下、直到自己成為冠軍為止。就在一遍遍的操練中，單詞就很容易被記住了。
　　3.4“尋寶”游戲
　　教師把學過的單詞卡片藏起來，讓小朋友在規定的時間內尋找，其他小朋友大聲朗讀被藏卡片的單詞，時間結束時若沒有找到卡片，教師要求學生把本課堂所學的單詞再朗讀鞏固。每次在課堂中采用該游戲時，小朋友就會玩得很盡興，因為老師只當觀眾，讓班級兩個小朋友在門外等候，再選一個自告奮勇的小朋友藏卡片，每次小朋友都會把卡片藏得很好，其他小朋友在下面大聲朗讀該單詞，當找卡片的小朋友越來越靠近該卡片時，小朋友就會越來越小聲地朗讀該單詞，當他們越來越遠離卡片時，小朋友就很大聲地朗讀來提醒他們。時間到的時候，如果沒有找到卡片，藏卡片的小朋友就會得到獎勵，找卡片的小朋友就必須接受朗讀本節課所有單詞的懲罰。
　　3.5“傳聲筒”游戲
　　
　　傳聲筒游戲（passing on a message）適用于英語句子的復習，老師可以請八個小朋友出來坐成一個圈，由老師來扮演傳話者，湊近身邊一位學生的耳邊，輕輕說一句話，如“Happy New Year!”并讓這位學生把這句話輕聲傳給第二位學生，第二位學生再接著傳給第三位……最后這句話又回到老師那里，老師站出來宣布聽到的話是否和剛剛傳出去的話一致。如果一致，說明小朋友們掌握得都不錯，如果不一致，就要找到是在哪位小朋友那里出了錯。這個游戲比較適用于句子的復習，適用對象一般是年齡稍大的孩子。在學習完課文和句子后，可采用該游戲進行復習。游戲不僅能訓練孩子的英語聽力，而且能提高他們的英語口語水平，兩者相輔相成，英語學習的效果更加明顯。
　　4.游戲教學注意的事項
　　在游戲教學前做好萬全的準備才能更好地發揮課堂教學效果。
　　首先，要做好游戲前的準備：準備好游戲所需要的實物、教具，這是保證游戲成功的必要條件。此外還需提前了解游戲的特點、活動目標及對幼兒在知識和能力方面的要求，對游戲過程中可能出現的問題和困難，應提前想出解決的辦法。
　　其次，要注意游戲過程中的公平性。游戲的設計要盡可能讓所有的孩子都能參與，讓他們能互相學習、互相幫助，培養合作的精神。公平對待每一位學生，適當照顧一下較慢的學生。不能歧視發音較難糾正或成績差的學生，尤其要注意座位靠后的學生。
　　再次，要注意游戲過程的紀律性。游戲前教師要說清游戲的規則，交代好獎懲制度。在游戲過程中要堅決貫徹，不可有制不依。對幼兒活動的結果要進行記載并給予評價，對勝利的孩子要進行獎勵，這樣才能更好地調動孩子的積極性。在游戲教學過程中，要把握好游戲的時間，時間過長會使幼兒對學習的興趣下降，時間太短則達不到教學的效果。游戲時間的長短要根據教學實際而定，根據課堂效果加以安排。
　　最后，也是其中最重要的一點，必須注意游戲的不斷創新。游戲教學和課堂教學有機地結合在一起，再好玩的游戲，玩過多次后，幼兒也會失去興趣，所以一定要不斷地設計新游戲，同一個知識點在不同階段的突破便可以采用不同的游戲。教師要懂得創新的重要性，只要把一些游戲稍微變一下，就萌生好多新的游戲，小朋友好奇心強，新游戲才會比較吸引他們，課堂效果才會明顯，必須做到在實踐中不斷改進游戲，在游戲中不斷創新游戲。這樣，幼兒才會一直保持新鮮感，才會越學越要學。
　　5.結語
　　游戲作為幼兒喜聞樂見的課堂形式，在英語教學課堂中發揮著重要的作用，正日益受到英語教師的關注和青睞。英語小游戲在營造輕松愉快的學習氛圍的同時，啟迪了孩子的心智、活躍了孩子的身心、開拓了孩子的思維、建立了孩子的自信、培養了孩子的團結協作精神，還大大促進了教學效果，為以后的學習奠定了良好的基礎。游戲在幼兒英語課堂中有著舉足輕重的作用。教師要充分利用游戲教學法，確保英語教學的有效性。
　　
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