網絡背景下如何培養學生的自主學習能力

　　摘 要： 隨著教育的信息化、網絡化，傳統的教學模式已經發生了變革。教師應正確運用網絡資源，提高學生自主學習的能力，以適應信息時代的需要。
　　關鍵詞： 網絡 自主學習 能力培養
　　
　　隨著網絡的快速發展，網絡在教育中的應用越來越廣泛。如果我們還只是依靠書本上的知識內容，就只是滿足應試教育中對考試對分數的要求，而不能滿足學生自身全面的發展。網絡正好彌補了書本的不足，給我們提供了一個良好的學習平臺，只要掌握了正確的學習方法，就可以不斷豐富自己，還可以避開在校學習時間和空間上的限制，滿足學生繼續學習和終身學習的需求。
　　目前中學生對網絡學習的情況到底是處于一個怎樣的狀態？我對自己所執教的班級進行了跟蹤調查和分析。我所選取的對象是一個初中畢業班的學生，這個班的學生全部為走讀生，除了白天在校學習的時間，其余時間是完全可以由自己來支配的。為了確保得到的結論相對真實有效，我并沒有直接出面調查，而是分派幾個比較可靠的同學幫忙摸底。兩天過后，反饋過來的信息顯示：在周一到周四晚，大多數同學不會上網，只有少數幾個會上網，上網的這幾個同學成績在班級里屬于有點落后的。他們在網絡上主要是玩游戲聊天。周末和雙休日，上網的人數相對會多一些，但真正在網上查資料、學習的同學不多。上網主要是看電影，聽音樂，玩游戲，看看新聞、小說，QQ聊天。上網人數不多的主要原因是正面臨升學考試，課后要及時消化課堂的內容，完成各科的作業，根本就沒有什么多余的時間來上網。還有一個比較重要的原因是家長的限制。
　　在中考結束，學生已經沒有了考試壓力，而此時家長對孩子的上網限制也相對放寬的情況下，我對原來的班級做了一個同樣的調查。但這次調查因為畢業和在放假中等原因，并沒能取得全部同學的相關信息，在分析了其中一部分的信息中，得出了這樣幾個結論：大多同學會經常上網，部分偶爾上網，還有少數是從不上網。上網一般在自己家里，或者親戚家中，還有部分是去網吧，有些沒電腦的就用手機上網。上網時他們到底在做些什么，和前期的調查相似，主要還是看新聞看博客，是玩游戲，看電影，聽音樂，QQ聊天。查閱與學習相關的資料的比例不大。利用網絡來學習的同學在科目的選擇上也是偏向語文、英語、數學三門學科，對其他學科的關注度不大。
　　通過對這個班級網絡利用情況的分析，我意識到學生并沒有充分利用起網絡。無論什么事物都具有兩面性，網絡也不例外，這個就看我們怎樣來利用，怎樣避其害而取其利。學生在網絡背景下的自主學習時應該注意哪些問題呢？
　　一、培養學生興趣的同時注意網絡監控
　　興趣是一切良好的開端，我們在培養學生利用網絡來提高自主學習能力時，首先要培養起良好的學習興趣，這樣學生才會積極主動地學習。激發起學生的興趣可以有多種途徑，比如可以聯系學生比較關注的事物，鼓勵做成一個相應的Flash，不會的部分可以讓他們嘗試上網查詢相應的資料，試著自己完成。這樣，學生再遇到什么問題就會嘗試利用網絡來解決問題，提高自己的知識和能力水平。
　　學生自控能力相對比較弱，這就需要在學生網絡學習過程中進行監控。監控可以分為兩種類型。一種是來源于教師、家長和網絡平臺的設置進行的他人監控?？梢允墙o定學生具體的學習內容，對學習時間上有明確的要求，同時對學習結果進行一定的檢測。要把檢測的結果及時反饋給學生，以便讓學生了解自己的學習狀況。最后可以根據學習的狀況，進行一定的強化措施，促進學生對自我學習活動進行有效科學的調控。
　　還有一種就是學生自我監控，學生明確學習目標，根據自身的情況不斷自我調節學習過程，以達到最終的學習效果。
　　二、充分發揮教師的主導作用，提高學生網絡學習的能力
　　在網絡學習中，學生是學習的主人，但由于學習基礎、學習能力和學習條件不同，學生的網絡學習有很大的差異。有些學生對各種軟件運用熟練，想深入一步學習，但無奈自身的網絡技術不夠。這時老師就要充分發揮指導作用，可以在網絡課堂教學過程中提供一些相關學習課程的網站，并對學生所面臨的各種問題進行及時的解答。平時要多注意講解一些網絡學習的技巧，以及一些在網絡上溝通的基本方法。現在網絡的信息非常豐富，內容良莠不齊，學生要真正辨別出好壞不太容易。這就要求老師進行必要的指導，對信息進行處理、過濾。
　　老師在網絡授課過程中，對于比較集中的學生問題，可以先利用集體廣播的形式來完成相應的解答，然后進行個別輔導。對于不同水平的學生，可以考慮布置相應難度的練習，注意學生的“最近發展區”，以確保每位學生都有相應的收獲。
　　教師要注意不斷地積累提高，只有自己提高了、發展了，才有實力把握住學生的學習方向，也才有能力帶動學生的發展。
　　三、充分發揮學生的主體作用，提高網絡學習的能力
　　學生在網絡學習過程中，要充分發揮主體作用來獲得提升。學習的過程不是一個孤立的過程，往往要求教師與學生、學生與學生相互交流、相互協作，例如在網絡學習過程中，遇到以個人能力無法解決的問題，可以通過同學間相互討論、分工合作或主動積極的詢問來最終獲得解決。平時對網絡學習經驗體會也要注意與老師和同學多加交流，豐富學習內容，獲得新的發現。
　　在思考問題的過程中，學生也要注意培養從多角度看待問題的習慣，能夠從問題的不同角度、不同的層面入手，應用多用思維的方式，來看待問題分析問題。分析所遇到的問題時要敢于有自己的想法，打破思維定式，不束縛于權威，敢于探索解決問題的不同途徑。
　　四、創建良好的網絡環境，確保學生安全上網
　　網絡中的信息時是極大的，良莠不齊。為了確保學生能夠安全上網，在家長和老師加強對學生網絡學習進行監控的同時，社會也要為學生營造一個綠色的網絡環境，可以建立一些青少年網站，加大校園網絡的建設力度，并及時地豐富和更新網站學習內容，讓青少年網站成為知識傳播良好的窗口。相關部門要加大對網絡的監控，從源頭上切斷有害信息的入侵。
　　網絡學習是終身學習的一種很好的方式，為此，我們要培養學生網絡學習的能力，使他們能夠真正充分利用網絡，為自己進一步地發展打下良好的基礎。