淺議學好高中數學的前提\\保障和手段

　　學習數學的過程，本質上是解決認識主體與認識客體之間矛盾的過程。學生的學習，其特點是在教師的指導下，在學習知識的基礎上發展自己的認識知識、創新知識的能力。在教學過程中，如果作為發展變化主體的學生態度消極、被動——不想學，不充分發揮自己的主觀能動性，不充分運用或者不能以正確的方法運用自己的眼、耳、口、等，特別是不能或者不想動腦，去認識教師的所教，那么，即使教師“教”得再好，也不能促進學生自身知識、能力的發展。
　　一、良好的心理素養、癡迷的學習興趣是學好數學的前提
　　喜愛是做一件事的理由和把事情堅持下去的最強動力。良好的心理素養、近乎癡迷的興趣是高效率學習數學的前提，也是在最后的考試中取勝的必要條件。大多數同學都會覺得繁重的數學學習幾乎讓人喘不過氣來，遇到一道難解的題，或者期末考試考砸了，更是郁悶至極；也許，此時的我們，都會有一種很不舒服的壓抑感——這是由繁重的學習任務，緊張的競爭氛圍，沉重的學習壓力造成的；可是，我們能逃避嗎？難道就這樣被動地忍受嗎？不，既然不能逃避，那唯一的辦法，就是去正視它，化解它。心情不愉快的時候總會有的，怎么辦呢？是繼續硬著頭皮學習嗎？不是，而是要迅速讓自己擺脫不愉快，達到最佳的學習狀態。遇到這種情形，可以找一個自己信任的人，把自己的不快傾訴出來，尋求他人的理解，這樣，就能很快收回煩惱的心，專心學習，也才能提高學習的效率。此外，由于學習太緊張，再加上學習中難免會有這樣那樣的不順心的事情，我建議，我們每天都要找一個時間，最好是在傍晚的時候，走出教室、走出家門，在安靜的地方走一走，放松一下，回顧一下一天的學習和生活，表面上看起來這樣做耽誤了一些時間，但是，有了一個輕松愉快的心境，就能提高學習效率。
　　除此之外，對自己還要有十足的自信，自信地學習，自信地走入考場，就能自信地取得成功，如果做不到這一點，精神太緊張，特別是在考試的時候，就很難將自己的水平發揮出來，更不要說超水平發揮了。
　　那么，數學學習中、考場上，什么是心理的最高境界呢？一句話，“寵辱不驚”。也就是說，不管遇到什么樣的情況，都能興趣不減，心靜如水，沉穩對付；如果感到題目比較難，不好對付，能做到既不緊張又不失望，依然我行我素，全力以赴；反之，如果感到題目比較容易，也要做到不喜形于色，避免因放松警惕，漏洞百出。比如有的時候感到題目非常容易，卻并沒有取得一個意料中的好成績；而有的時候，感到題目非常難，結果也沒有考得一塌糊涂。原因很簡單，不管平時的習題或考試題目怎么樣，決定你成績如何的不是題目的難易，也不是你的絕對成績，而是你在全體同學或考生中的位置，以及你是否發揮出了自己的水平。因而，不管遇到什么樣的情形，都要不受其影響，按照預定的計劃和步驟學習和考試，發揮出自己的最好水平。當然，真能做到這一點，也非常不易，但是，只要我們有意識地去鍛煉，要去努力，就一定會有收獲。對學生而言，學習占據了生活的大部分內容，那么，我們就把學習、考試作為演練場，有意識地去提高自己數學的心理素養，培養自己的興趣，從而保持最佳的心理狀態，成為最終的勝利者。
　　二、持之以恒、百折不撓的毅力是學好數學的保障
　　學習是要吃苦的，是要能忍得住板凳上、臺燈前的寂寞。學習就是學習，學習不是娛樂，沒有哪一種學習方法能讓你像看美國大片似地學到知識。這是自然規律。
　　三、事半功倍的方法是學好數學的手段
　　1.做一個個人錯題集。我給同學們一個公式：少錯=多對。如果做錯了題目，不管發現什么錯誤，不管是多么簡單的錯誤，都收錄進來；我相信，一旦你真的做起來，你就會吃驚地發現，你的錯誤并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多錯誤都犯了很多次。做錯體集是一個自我反省的好地方、提高成績的好方法。復習越往后，在知識上取得突破的可能性就越小，而能糾正自己的錯誤，則能事半功倍。如果你還沒有這個習慣，那么，就去準備一個吧，收集自己的錯誤，分門別類，然后沒事的時候就翻一翻，看一看，自警一番，肯定會有很大的收獲。
　　2.參考書有一本足矣。我想說，不要迷信參考書，參考書不要很多，有一本好的就足夠了。我發現了一個很奇怪的現象，現在市場上很多參考書賣得很好，都掛著某某名校名師的牌子，鼓吹得有多么多么好，結果，不少同學在眼花繚亂中拿了一本又一本。其實，我們學習、復習的時間很有限，可供自己支配的時間更有限，在這些有限的時間內，一會兒看這一本參考書，一會兒看那一本參考書，還不如不看。把課本的知識結構知識要點爛熟于心，能夠在很少的時間里把一科知識全部回顧一遍。能做到這點，要比看一些所謂“金鑰匙、銀鑰匙”的參考書要重要得多?？傊痪湓?，抓住最根本，最主要的，不要盲目地看參考書，特別是不要看很多參考書。
　　3.遇到疑難該怎么辦呢？首先是要盡可能地通過自己的努力去解決，如果不能解決，也要弄明白自己不會的原因是什么，問題出在哪里。我經常說的一句話是：決不奢望不遇到難題，但是，也決不允許自己不明白難題難在那里。自己不能解決的時候，就可以采取與同學討論，以及向老師請教等方式，最終解決那些難題；解決絕不是你原來不會做的通過別人的幫助會做了，而是，在會做之后，回過頭來想一下原來不會的原因是什么，一定要把這個原因找出來，否則，就失去了一次提高的機會，做題也失去了意義。
　　4.怎么跳出題海？我想大家一定非常關心這個問題，因為物理難懂、化學難記、數學有做不完的題。但題目是數學的心臟，不做題是萬萬不行的。而擺在我們面前的題目太多了，好像永遠也做不完?？稍囋囅旅娴姆椒ǎ旱谝?，在完成作業的基礎上分析一下每到題目都是怎么考查的，考查了什么知識點，這個知識點的考查還有沒有其他的方式；第二，繼續做題時，完全不必要把每道題目都詳細地解出來，只要看過之后，可以歸入我們上面分析過的題型，知道解題思路就可以跳過去了。這樣，對每個知識點，都能把握其考試方式，這才是真正的提高。如果意識不到這一點，就只能“就題論題”，不能跳出題外，看到本質，遇到新的題目，稍有一些不同就沒有辦法了，還談什么提高呢？又怎能擺脫讓你煩惱的題海呢？因此，我們要跳出題海，爭取做到做一題通一類。