體育課進行小型團體操教學的德育意義

　　摘 要： 團體操是一項體育與藝術高度結合的綜合性的集體表演項目。在體育課上進行小型團體操教學不僅可以促使更多的學生參與體育運動，對于培養學生團結合作與吃苦耐勞精神等優秀品質也具有重要的德育意義。
　　關鍵詞： 體育課 小型團體操教學 德育意義
　　
　　一、引言
　　體育教學中貫徹德育教育不僅是學校體育改革的需要，而且是體育教育觀念更新的需要。團體操是一項體育與藝術高度結合的綜合性的集體表演項目，是以體操為主體，包容各種各樣的體育、文藝形式。動作造型、隊形圖案和藝術裝飾（音樂、道具、服裝乃至背景、場景、燈光等）是團體操最基本的構成要素。團體操的規模少至幾十人多達成千上萬人，在大的場（館）中進行表演，堪稱廣場體育藝術。團體操是體操項目的一個重要組成部分，是增強人民體質、促進社會主義精神文明建設、提高國民素質的一種有效手段。體育課的教學環境是一個開放的環境，教師和學生的交流及學生與學生的交流是面對面的，開放放松的環境更便于師生之間情感的交流。在體育課上有效進行小型團體操教學將對對培養學生的優秀品質具有重要的德育意義。
　　二、小型團體操教學對體育課課程目標的作用
　　目前，國家制定的《課程標準》指出將體育課課程總目標細分為五個方面的具體目標，包括運動參與、運動技能、身體健康、心理健康及社會適應五個方面，它對課程每一個方面的學習要求更加明確化，課程總目標也通過各個方面目標的達成而得以實現。
　　特別是在心理健康和社會適應兩方面小型團體操教學優勢明顯。對于學生的心理健康，小型團體操教學在增強集體榮譽感、增強表現欲、增強樂感、增強自豪感及不怕失敗與挫折方面比一般體育教學效果要好。社會適應目標主要是為了提高學生的合作和競爭意識、交往能力及對他人、集體和社會的關心程度等，使學生在體育活動中所獲得的合作與交往等能力能遷移到其日常的學習和生活中去。對于社會適應目標，在小型團體操教學中要多安排一些互相幫助、體驗關愛的練習方法加強學生之間的交流，提高學生的合作和交往能力及對他人的關心程度。安排不同團體的比賽也可以提高學生的競爭意識及對集體的關心程度。
　　總體來說，小型團體操教學能夠達到體育課教學的課程目標要求，很好地完成體育教學任務。團體操教學與不同項目相結合，能使學生的身體素質得到更全面的發展。同時對學生的心理健康、社會適應方面比其它體育教學項目也能起到更好的作用。
　　三、小型團體操教學的德育優勢
　　學校體育作為學校教育的重要組成部分，與德育、智育緊密結合，肩負著為社會培養德智體全面發展人才的歷史使命。廣大青少年學生是祖國的未來、民族的希望，是祖國繁榮富強的生力軍。通過有組織、有計劃地進行體育課教學可以對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，培養學生熱愛集體，服從組織，遵守紀律，團結協作、勇敢頑強、不怕困難等精神品質，有助于學生良好的思想和道德行為的形成。在體育課堂中有計劃地實施小型團體操教學德育優勢明顯。團體操的教學過程有其它體育項目所沒有的德育優勢。
　　1.團體操教學的形式多樣，內容豐富，動作簡單，易于普及。它的內容可以是徒手體操、健美操、舞蹈、武術等，也可以持輕器械或自制的適合表演者的道具進行活動和表演，這些都可以引起學生們的興趣，易于教學與訓練。
　　2.實施小型團體操教學對參與者沒有特別高的要求，任何年齡、性別、體型和鍛煉基礎的人都可以參加，這樣就可以使所有學生都有機會參與團體操表演，增強學生的自信心和參與意識。
　　3.在小型團體操的教學過程中也可以通過競賽的形式，進一步增強學生們的競爭意識和集體主義觀念。
　　4.進行團體操活動是通過平時的嚴格的教學訓練、組織紀律和管理來實現的，可以培養學生服從組織、遵守紀律、不怕苦、不怕累等優良品質。
　　5.團體操融體育、舞蹈、音樂、美術為一體，有較高的藝術性，能使表演者從中得到一種美的熏陶，可以培養學生的審美能力和樂感。
　　6.團體操具有很強的宣傳教育等功能，對國家、社會及學校的各項策略及精神面貌都有一定的宣傳與展示作用。
　　四、結語
　　學校教育是育德