會計課程教學中信息技術的應用策略探析

　　摘 要： 本文主要探討了信息技術與會計課程整合的目標、優勢、教學策略的設計，以及在教學中的實際運用。
　　關鍵詞： 會計課程教學 信息技術 整合教學 應用策略
　　
　　會計是一門操作性很強的學科，在會計課程教學中，學生不僅要有扎實的會計理論基礎知識，而且要有較強的實踐操作能力，要會應用會計理論和方法解決實踐問題。信息技術為在教學過程中發揮學生的主體性、創造性提供了良好的基礎，也為會計課程教學創新提供了技術支持。
　　一、信息技術與會計課程整合的目標
　　信息技術與會計課程的整合，是信息技術環境下進行教育改革、促進教育發展的切入點。具體可以闡述為：（一）培養學生具有終身學習的態度和能力。學生能夠獨立自主地學習，能夠自我組織、制定并執行學習計劃，并能控制整個學習過程。（二）培養學生具有良好的信息素養。學生具備良好的信息素養，才能在終身學習的過程中對信息進行獲取、分析、加工和利用。
　　二、信息技術與會計教學整合的優勢分析
　　把手工會計模擬操作轉到利用計算機操作上來，具體的做法是：利用已有的手工0m+SS+fCayQcPKXEoO3zOA==會計模擬資料，在計算機上進行模擬操作，從原始數據的錄入，原始憑證的填制，記賬憑證的編制，到計算機自動登記賬簿和生成會計報表，讓學生能深刻體驗到從手工操作到計算機操作的便捷性，同時激發學習的熱情，體會到學習的樂趣。整合前后在教學中的成效已顯現出來了，如兩學期的會計考試中有86.6%的會計專業學生第一次就能