《動物與人類生活的關系》伙伴教學實踐與體會

　　摘 要： 本文通過《動物與人類生活的關系》的實踐教學，闡述了伙伴教學在培養學生創新思維和實踐能力等方面所發揮的優勢。
　　關鍵詞： 伙伴教學 興趣組合 合作精神 創新思維
　　
　　近年來教育理論界極為重視教學主體—學生的學習行為改善，特別重視課堂教學的空間形態對學生學習的影響。我國當前正處于由應試教育向素質教育轉軌，教育結構高速改革的階段，每一位教師也都在努力探尋、構建更加人性化的、更利于課堂中的人際交往和信息傳遞的、更利于學生發展的、合理的教學空間形態。就這樣，伙伴教學以它獨有的魅力走入每一位教師的課堂?；锇榻虒W的目的是通過同伴之間的教與學來激發學生的內部學習動機，培養相互合作的情感，語言表達的能力，科學思維的方法，并促使其學業成績逐步提高。其顯著特點是建立在學生的性格、愛好和興趣自愿組合的基礎上，使伙伴之間處于耐心、寬容，以及和諧的教學氣氛中。這種教學不但有利于學生的個性發展，而且培養了學生關心他人的情感與合作精神。下面，我結合自己在《動物與人類的關系》課堂中的伙伴教學的實踐談幾點體會。
　　一、課前準備
　　1.訓練策劃：根據課程的教學目標，將知識點分解成不同的問題，供學生學習討論。并就本地區的特點，有目的地提出了調查方案。
　　2.伙伴結合：破除以往利于課堂順利進行的前后桌合作方式，讓學生根據自己的興趣、性格、學習素質等特征自愿組合成學習小組，每組3—4人，并在教師的幫助下選出1名能力和責任心強的學生任小組長。在小組長帶領下，以小組為單位，收集有關生物反應器以及動物和仿生的資料。
　　二、課堂活動
　　探討動物在現代生物科學技術發展中的作用，教師出示討論提綱：
　　1.什么是生物反應器？
　　2.利用生物反應器來生產人類所需的物質有哪些好處？
　　3.利用生物反應器只能生產藥品嗎？還可以生產哪些物質？
　　4.課文中有關動物與仿生的實例，你能解釋嗎？
　　5.你還知道哪些動物與仿生的實例？
　　6.你認為進行仿生研究需要哪些方面的科學知識和技能？
　　要求：每組可選取2—3個問題進行討論，時間20分鐘。
　?。ㄒ唬┗锇橛懻?。教師將權利下放，由小組長合理分配組內學習任務，閱讀課本內容，結合課前收集資料，共同討論解決老師提出的問題。教師巡回指導并進行適時的啟發和點撥。在20分鐘的討論活動中，在小組長的帶領下，學生投入了極大的熱情。每位學生都能主動發言，獻言獻策，并且能夠把討論結果作有條理的整理記錄，部分還把討論中遇到的問題也記錄了下來。比如：有些學生提到什么是冷光？冷光和日光對比有何優點。有些學生想知道生物反應器的基本原理是什么？等等。
　?。ǘ┗锇楦傎?。在20分鐘討論活動結束后，我組織學生通過組與組之間伙伴競賽的形式進行全班交流。由于討論活動前的準備以及討論過程中條理性的記錄，在交流中，學生更是大膽、主動地發言，各陳觀點，使我們的問題得到了圓滿的解決。在討論中部分學生提出的疑問也在口槍舌劍戰中解決了不少，本課的教學活動在高潮跌宕中落下了帷幕。學生大有“有言意未盡”之意。我則“乘勝追擊”、“結風使力”布置了課后調查活動。
　　1.食用動物的營養價值。
　　2.動物在娛樂和旅游中的作用。
　　3.動物在醫療保健中的作用。
　　4.在你一天的生活中，都有哪些動物與你的生活有直接或間接的關系？
　　5.甘肅省優勢動物養殖業。
　　6.觀賞動物。
　　要求：以伙伴組合為單位，任選一題進行調查，廣收資料，精選信息，一周后寫出一份500字左右的調查報告。
　　三、課后反思
　　平行6個班的教學活動結束了，我總結這種伙伴同學的合作學習模式所帶來的意外驚喜。
　　首先，這種學習活動極大地調動了學生的學習興趣，尤其是對學困生的吸引，有利于每個學生的發展，有利于學習成績的提高。究其原因，伙伴教學是建立在學生相互平等的基礎上，是學生以性格、學習素質和興趣等自愿組合的?；锇橹g在語言、思維、知識水平和能力等方面相互接近，少了自卑，多了自信，使得課堂不再是優生引領主流的活動，也出現了學困生活躍的身影。如2班的張琦同學和李通同學，他們是每個課任老師提起就頭痛的學生。但在這節課上，他們以自身優秀的表現，分別被本組學生推選為小組長，帶領小組成員積極討論提綱中的問題。在全班交流活動中更是踴躍發言，問題回答得雖不是很全面、很正確，但他們以自己獨特的見解，激情飽滿的發言，贏得了全班同學的掌聲，給課堂注入了新的活力，也感染著其他同學，使本課的教學任務順利完成，給其他學困生作了榜樣，也為他們今后的學習做好了準備。這樣的學習環境，將利于每個學生的發展。
　　其次，這種活動利于學生創造性思維和實踐能力的培養。在討論了“生物反應器”及“動物與仿生”的知識后，大部分學生能深切體會到生物科學技術的發展是無止境的，思維的空間是廣闊無垠的。有些學生就提出：生物反應器的原理是對生物的基因進行改造，既然科學家能利用生物反應器來生產藥品。那么，是不是可以利用生物反應器來生產關乎人們健康的保健品呢？如高鈣奶等。在學習了動物與仿生之后，學生更是豁然頓悟，心能想多遠，理想就能飛多遠。課堂結束時，調查活動任務的布置，不僅是課堂活動的延伸，而且是培養學生實踐能力的好機會。