選擇角色的智慧

　　我國(guó)著名教育改革家魏書(shū)生老師是一個(gè)善于選擇角色的人，在出席黨和國(guó)家一些重要會(huì)議的時(shí)候，常把自己定位于一個(gè)教師代表的角色。
　　在我國(guó)，他是獲得榮譽(yù)比較多的教師。多次與黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人合影，多次出席在中南海懷仁堂、人民大會(huì)堂召開(kāi)的會(huì)議，多次坐在人民大會(huì)堂的主席臺(tái)上……當(dāng)他看到一些德高望重的老領(lǐng)導(dǎo)坐在自己后面時(shí)，就深感不安，但他明白，這是會(huì)議的需要，工作的需要，自己務(wù)必演好教師代表這個(gè)角色。
　　魏老師是一個(gè)善于選擇角色的人，在學(xué)校工作時(shí)常把自己定位于一個(gè)最有利于教學(xué)相長(zhǎng)的角色。
　　一天晚自習(xí)時(shí)，魏老師走進(jìn)了教學(xué)樓，想觀察一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。他在走廊聽(tīng)到兩位同學(xué)正在吵架，吵得十分難聽(tīng)。當(dāng)時(shí)他很生氣，立即讓那兩位學(xué)生到自己的辦公室。
　　到了辦公室，兩位同學(xué)很害怕。魏老師看著他們知錯(cuò)的樣子，氣就消了不少。于是他想，在犯了錯(cuò)誤的學(xué)生面前，一位教師可以扮演多種不同的角色：
　　可以扮演一個(gè)大發(fā)雷霆的莽撞角色，使自己生一頓氣，也使學(xué)生生一頓氣。
　　可以扮演一個(gè)不負(fù)責(zé)任、聽(tīng)之任之的角色，結(jié)果學(xué)生愈來(lái)愈淘氣，自己的威信也越來(lái)越低。
　　可以扮演對(duì)學(xué)生只會(huì)訓(xùn)斥、挖苦，對(duì)正面教育一籌莫展的角色，使師生之間在心理上產(chǎn)生了隔膜。
　　可以扮演有極豐富經(jīng)驗(yàn)的教師角色，給學(xué)生分析吵架的弊端危害，幫學(xué)生訂出避免吵架的措施，使學(xué)生佩服得五體投地。
　　可以扮演學(xué)生外祖母的角色，先施之以關(guān)心，后再進(jìn)行教育指正。
　　可以扮演學(xué)生的嚴(yán)父、慈母、兄長(zhǎng)的角色，使學(xué)生感到親人般的溫暖和愛(ài)護(hù)，在溫暖中改正錯(cuò)誤。
　　可以扮演生理保健醫(yī)生、心理診療醫(yī)生的角色，分析學(xué)生犯錯(cuò)誤的生理與心理原因，然后幫助其排除障礙。
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　　選擇的角色不同，決定著教育效果的不同。魏老師最終選擇了嚴(yán)父與心理診療醫(yī)生的雙重角色，先施之以愛(ài)，繼而給予具體細(xì)致的心理分析。他們聽(tīng)著魏老師的分析，既沒(méi)有嚇得膽戰(zhàn)心驚，又對(duì)錯(cuò)誤有深刻的認(rèn)識(shí)。他們心悅誠(chéng)服地接受了教育，并學(xué)到了控制自己錯(cuò)誤的方法。
　　魏老師是一個(gè)善于選擇角色的人，在平時(shí)生活中，常把自己定位于一個(gè)普通老百姓的角色……
　　魏書(shū)生老師經(jīng)常向?qū)W生講選擇角色的重要，他說(shuō)：“人不像一棵樹(shù)，在什么人的眼里都是樹(shù)。在父母的眼里我們是孩子，在孩子的眼里我們是父母。在上級(jí)的眼里我們是下級(jí)，在下級(jí)的眼里我們是上級(jí)……人生總得扮演各種各樣的角色。只有選擇積極的角色進(jìn)入生活，才有利于成為一個(gè)成功者。只有牢記自己永遠(yuǎn)是一個(gè)普通老百姓，才能真正演好人生大舞臺(tái)上各種各樣的角色。”