諺語和成語在英語教學中的運用

　　摘要：在英語教學中，恰當運用諺語和成語，可起到畫龍點睛的作用。通過對諺語成語的英漢互譯，激發學生學習英語的興趣，加強對所學英語單詞、句型等的理解及記憶；通過諺語成語的學習了解中西文化，開闊視野；通過諺語成語的學習，進行思想品德教育。
　　關鍵詞：諺語；成語；英語教學
　　
　　諺語是熟語的一種，是民間集體創造、廣為流傳、言簡意賅并較為定性的藝術語句，是民眾的豐富智慧和普遍經驗的規律性總結，多數反映了勞動人民的生活實踐經驗，而且一般都是經過口頭傳下來的。它多是口語形式的通俗易懂的短句或韻語。成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現代漢語，它代表了一個故事或者典故。英語作為一門外語，其教學過程往往是枯燥的，學生易產生厭煩的心理，而諺語成語就似注入英語課堂的興奮劑。在英語教學中正確運用諺語成語，可使教學如魚得水，起畫龍點睛的作用。
　　一、通過對諺語和成語的英漢互譯，激發學生學習英語的興趣，加強對所學英語單詞、句型等的理解及記憶
　　興趣是最好的老師。英語教學往往是枯燥的，學生易產生厭煩心理。在平淡而沉悶的教學中加入與教學內容相關的一兩條諺語或成語，對其進行英漢互譯和講解，朗朗上口又活潑生動的語言恰如一石激起千層浪，會極大地激發學生學習的興趣，教與學會充滿激情，課堂氣氛會活躍起來，學生積極地進行思考。因此，對所學的知識印象深刻，從而加深理解，增強記憶，教學效果自然倍增。講解時應注意諺語成語是為教學內容服務，不可過多地延伸拓展，也不可喧賓奪主，為諺語而諺語。
　　比如在講解身體部位的單詞時，聯系諺語“以眼還眼，以牙還牙。An eye for an eye and a tooth for a tooth.”如此形象生動的諺語可使學生馬上興奮起來，集中注意力，積極投入學習，對“eye”和“tooth”也會記憶深刻。又如在講解“love”一詞時，可聯系成語“愛屋及烏”，翻譯：“Love me love my dog.”講解成語的翻譯及含義典故等，看到如此有趣的成語，學生的興趣會大大提高，同時又學到了翻譯的技巧。
　　再如：種瓜得瓜，種豆得豆。As a man sows， so he shall reap.以人為本people oriented； people foremost.條條大路通羅馬All roads lead to Rome.
　　 二、通過諺語成語的學習了解中西文化，增長智慧，開闊視野
　　 中華文化博大精深，諺語和成語則集中了古人的智慧，許多諺語成語也是來源于文學名著，通過對諺語和成語的學習，鼓勵學生可了解祖國源遠流長的歷史文化。比如：溫故而知新（By studying the old one learns something new ），謀事在人，成事在天（Man proposes； God disposes）。
　　西方的一些諺語也體現了西方國家的一些習俗文化，在教學中恰當引用，學生在學習語言的同時，會加深對西方文化的了解，開闊視野，增長見識。如下列諺語：Man proposes， God disposes. 這個說法最早見于14世紀，起初以 “If man proposes evil， God disposes of it.”的形式出現，意思是上帝會阻止想要為惡的人。
　　It is a sin to steal a pin. 該句的字面意思是：即使是偷一根針也是一種罪過。相當于漢語的“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”
　　Every dog has its day.（又作All dogs have their days。）即“士別三日，當刮目相看”，這里的day，是指opportunities，即成功的機會；而dog 則泛指那些地位低下、似乎沒有出息的人。落魄的人若發憤圖強，總會有出頭之日。
　　If you lie down with dogs，you will get up with fleas. 這是一句很經典的諺語，也就是中文里的“近朱者赤，近墨者黑”。
　　西方人經常用狗來比喻人，如，lucky dog（幸運兒），因為他們并不歧視狗。而在漢語中，有不少涉及狗的諺語和成語都是貶義的。當然，英文中dog一詞有時也帶有貶義，但往往含義與中文不盡相同，我們使用時切忌望文生義。如，It is a dog’s life Chris is leading。這類成語很多，如go to the dogs（每況愈下），dog-eat-dog（狗咬狗的，損人利己的），dog in the manger（占著茅坑不拉屎的人）。還有一些沒有任何褒貶含義的用法，如dog days（大熱天），doggy bag（餐館里的打包袋）。
　　三、通過諺語成語的學習，對學生進行思想品德教育
　　很多諺語和成語包含了做人的道理，可以利用諺語和成語來對學生進行思想品德的教育，相比泛泛而談地說一大堆道理，學生更容易接受，而且心悅誠服，真正做到了寓教于樂。如：病從口入。A close mouth catches no flies.通過對這條諺語的講解，對學生進行健康衛生的教育。再如：吃一塹，長一智。A fall into a pit，a gain in your wit.教育學生善于從失敗中汲取教訓。
　　“光說空話不做事，猶如花園光長刺。man of words and not of deeds is like a garden full of weeds.”做一個踏實能干的人，而不是夸夸其談不務實的人。
　　“水滴石穿，繩鋸木斷。Constant dripping wears away a stone.”無論學習還是做人，堅持就是勝利，沒有毅力，則幾無可成之事。
　　“己所不欲，勿施于人。Do as you would be done by.”人與人的交往中，善待他人即是善待自己，己所欲，施于人。
　　“一言既出，駟馬難追。A real man never goes back on his words.”當今社會，誠信已被視為各個行業的行事的道德準則，一個不講誠信的人將無法立足于社會。
　　“欲速則不達。Haste does not bring success.”萬物皆有其發展的過程，我們要遵循事物發展的規律，不以個人主觀意志為中心，任何違背規律逆天而行的行為終將導致失敗。
　　“虛心使人進步，驕傲使人落后。Modesty helps one go forward， whereas conceit makes one lag behind.”蕓蕓眾生，只不過是滄海一粟，日月常行，山河常在，他們尚且不驕傲，人們又怎能翹起驕傲的尾巴，失卻虛心的態度？
　　總之，諺語和成語作為語言的精華，是人類先進文明的積累，其本身就熠熠生輝。教師在平時備課時，可注意在成語諺語的寶庫中多多搜尋，在英語教學中善于恰當地使用，定能使英語課堂大放異彩，使英語教學豐富多彩！
　　 （通渭縣華家嶺初級中學）