醫用檢驗儀器教學方法探索

嚴榮國 王 成 葛 斌

（上海理工大學 醫療器械與食品學院，上海 200093）

1 引言：我院是國內唯一一所培養具有醫工結合、機電結合的復合型醫療器械行業專業技術人才的本科高等院校。在醫療器械工程及生物醫學工程等專業本科培養中，開設了48學時或32學時的《醫用檢驗儀器》課程。教材選用的是朱根娣主編的由上?？茖W技術文獻出版社出版的第2版《現代檢驗醫學儀器分析技術及應用》[1]。文章從臨床血液學檢驗、尿液檢驗、臨床化學檢驗、臨床免疫學檢驗等方面，對目前臨床主要的檢驗分析技術以及常用的、具有代表性的儀器作了較為系統而詳盡的介紹，反映出當前檢驗分析技術的新知識、新方法和新技術，有助于從事檢驗分析的相關技術人員和大中專院校學生了解和掌握各類基本檢驗方法和各種常用檢驗儀器的原理與結構。本書介紹的儀器涉及到機械、電子、計算機、液壓、空氣動力、臨床醫學基礎、生物醫學工程等基礎知識。

2 該課程教學方法探索：筆者承擔了我院醫療器械工程及其他專業的《醫用檢驗儀器》課程的教學工作，目前已經講解該課程三年?，F將在教學方法上的一些經驗和體會總結如下：

（1）《醫用檢驗儀器》是一門本專業的專業課，應該放在大學四年級上學期開設比較好。此時的學生已經修學了《醫學基礎》、《機械基礎》、《微機原理》、《生物醫學電子學》、《生物醫學檢測技術》等課程。（2）采用常規教學為主，兼顧其他教學方式。每個班級的人數盡量不要太多，否則影響教學效果。經過近幾年的探索，筆者已經積累了相當豐富的教學經驗。（3）充分利用廠家的資源。有些廠家在出售儀器時，就考慮了需要對使用者、維修人員及學生進行培訓。如日本Sysmex poch-100i型全自動三分類血細胞分析儀就附帶了用Macromedia Flash制作的儀器前面板、側面板和后面板的內部元件分布情況，以及內部液流、氣流、閥門、腔室的工作原理，對全面了解儀器起到了很大的作用。我們課堂教學可以充分利用這些資源。

（4）充分利用網絡資源。如今是互聯網時代，有時在網絡上可以查找到我們所需要的，如動畫、仿真、視頻或者課件等資源，來彌補書本中僅文字和圖片進行介紹的缺陷。在介紹流式細胞分析技術一章時，我們充分利用了[2]中的網絡資源。在該網站上，用英文語音和動畫繪聲繪色地詳細介紹了流式細胞分析技術的定義、流式細胞分析儀器概述、流式細胞液流聚焦作用、前向散射光及其檢測、側向熒光及其檢測、直方圖、散點圖的形成等內容。學生通過這樣的教學，不但可以掌握書本內容、而且對儀器的原理有更深入的感性認識，同時可以提高他們的專業英語閱讀和聽力能力。

（5）采用動畫教學。有些檢驗儀器中的機械結構圖看起來比較難懂，結構比較復雜。然而，如果有Flash動畫，則可以形象地展示各個部件是如何協調工作的，學生也可進一步了解該機械結構的工作原理。在近幾年的大四學生畢業設計中，我們有意設計了這樣的畢業設計題目，讓學生用Flash等動畫軟件，作一些機械結構的動畫設計，這樣不但學生完成了畢業設計任務，同時更進一步學習了這種檢驗儀器的工作原理，也為我們的以后課堂教學提供了豐富的視頻資源。如在血細胞分析技術中就有兩種電磁負壓泵，是在交流電磁場作用下，采用氣動的原理進行工作的，我們就采用了動畫軟件模擬進氣和排氣過程，收到了較好的教學效果[1]。

（6）充分利用學院實驗室資源和醫院檢驗科的資源。通過各種途徑，我們學院已經擁有了較多的醫用檢驗儀器設備，既有最新的無分類血細胞分析儀、電解質分析儀等供學生綜合實習，也有一些舊的醫用檢驗設備，如早期的二分類血細胞分析儀、國產生化分析儀器等供學生動手拆卸和組裝。同時，我們還充分利用了上海市各家醫院的檢驗科設備資源，每年安排學生到定點醫院檢驗設備科綜合實習和見習。

結束語：由于新技術的發展，以及新的無創性檢驗儀器或診斷技術的出現，各種臨床檢驗設備也在迅速發展，給我們的教學提出了新的目標和要求，這就要求我們不斷地調整教學內容，改進教學方法，采取多種途徑，提高教學質量，培養醫療器械專業學生對醫用檢驗儀器課程的興趣，努力實現老師的"教"與學生的"學"的最佳統一，從而更好地培養出優秀人才。

[1]朱根娣主編.現代檢驗醫學儀器分析技術及應用.上海：上?？茖W技術文獻出版社,2008年第2版.

[2]http://probes.invitrogen.com/resources/education/tutorials/4Intro_Flow/player.html.