中學體育的德育功能探究

　　 摘 要：體育是學校教育的重要內容，我國的教育方針隨著時代和社會的發展，會有不同的提法。但無論學校教育怎樣變化，體育都作為一項重要的內容包含其中。
　　 關鍵詞：中學體育；德育功能；探討
　　
　　 體育與人們的道德有著緊密的聯系，體育對培養人們的道德情操有著積極的作用，所以我們必須要積極探索，深入挖掘體育中的德育因素。在體育運動中培養學生的規則意識，樹立誠信觀念，要發揚團結互助，拼搏進取的精神，以此來豐富體育學科的內涵。要發揮體育對促進學生身心健康，完善其良好的人格，提高國民道德素質的重要作用。
　　 一、利用體育的窗口作用對學生進行德育
　　 體育是對外交往的窗口，德育是對外交往的保證，利用窗口對學生進行德育。一個運動員的行為，代表著一個學校的校風、教風、學風；一個學生運動員的表現，能展示出學校的魅力和特色及辦學目標；一個體育較好的學校，可以反映出學校的治學是否嚴謹，貫徹教育方針是否全面。因此，不少學校把體育作為突破口，來擴大學校的社會影響，提高學校聲譽，增強師生凝聚力，提高師生的愛校熱情。那么，怎樣才能通過體育獲得學校德育效果呢？
　　 首先，需要有良好的德育大環境，形成良好的校風、學風，制定一系列規章制度，對運動員進行必要的、合理的政治思想教育，使學生運動員在校內外有良好的行為規范、道德標準。
　　 其次，發揮運動員的特長，在運動訓練中強調思想教育，引導運動員自覺遵守道德規范，逐漸形成符合社會需求的道德行為習慣，以實現由他律到自律的飛躍。
　　 學生運動員有了良好的思想品質做后盾，加上過硬的技術水平，那么，給學校帶來的就是良好的社會正效益。正如馬家軍教頭馬俊仁說過：“他們的成功，不僅僅是靠訓練，更重要的是品德，作風過得硬。”而品德和作風正是通過體育進行德育的結果。同樣，對外交流也是對運動員行為的檢驗和評價，同樣會促使師生對自己行為的自檢和反省，這對師生形成正確的行為規范起著積極的作用。
　　 二、德育是體育競賽的保證
　　 體育有著其自身的規律和特點，要順應這些規律特點，做好學生運動員的思想政治工作，才能促進學校體育的迅猛發展。而體育競賽是體育的主要途徑之一，它直接關系運動員思想行為的流露，教師應充分利用時機，進行針對性教育。在充分發揮個人運動才能的同時，加強組織紀律教育，團結合作、互相幫助，樹立良好的體育道德風范。優勝劣敗、決出名次，不僅可以激發學生的榮譽感，鼓舞上進心，同時還能吸引、動員大量學生參加鍛煉，有益于身心健康，促進精神文明，為班級爭光，為學校爭光。運動員應以友誼為重，以體育道德為重，在競賽中要賽出風格，賽出水平，力爭做到運動成績與精神文明的雙豐收。然而，有些老師和學生認為，體育成績好不好，體育競賽參不參加，無所謂。這種思想可能會促使學生不愿意參加體育鍛煉，更不愿意為了班級榮譽去拼搏，這樣的話，體育競賽就失去了它的本來意義。
　　 當然，要組織好體育競賽，離不開德育工作，運動員有好的思想品德是順利進行競賽的保證，要不就無法順利地進行競賽，或在比賽中會出現難以預料的問題，因此，體育競賽只有賽出風格，才能賽出水平和實力。
　　 三、體育教學是德育的工作陣地
　　 學校體育的三大任務之一就是要進行學生政治思想品質的教育。在體育教學過程中有許多機會可以用來培養學生集體主義精神和堅強的意志及不怕苦、不怕累的優良品質等，這與德育工作有著相同的目的。體育教學是一個實踐過程，而體育的思想品德教育，也有它的實踐性。在實踐中，樹立正確的人生觀、價值觀，在體育鍛煉中培養健康的心理，培養群體意識、勇敢、頑強和進取精神。通過學生在活動中的各種表現，進行有針對性的教育，充分發展學生的才能和個性，這正是體育德育工作的特點，在活動中體驗著德育的概念。因此在體育教學中進行德育工作比較容易被學生接納。
　　 體育的另一個特點是具有美學特點，在體育教學和活動中，通過教師的示范、體育欣賞、學生自身的活動，影響和教育學生認識和懂得端正的身體姿態，優美的體育動作，高尚的體育道德風尚，使學生樹立正確的審美觀。
　　 總之，體育是學校德育工作的一個重要陣地，要充分地發揮體育的德育功能，還需要所有教育工作者在教學過程中，充分地認識和運用這一德育手段和途徑，為學校的德育工作服務，使學校體育更好地為素質教育服務。
　　 （鹽城市馬溝中學）