讓作文教學(xué)早日住進(jìn)“兩室一廳”

　　 單調(diào)的訓(xùn)練手段，狹窄的訓(xùn)練空間使我們的作文教學(xué)不知不覺(jué)陷入了一種“貧困”的深淵，雖說(shuō)個(gè)性作文、綠色作文、生活作文、新概念作文等一些新興作文教學(xué)的出現(xiàn)，給我們傳統(tǒng)的作文教學(xué)注入了一針“強(qiáng)心針”，但是并沒(méi)有從根本上解決傳統(tǒng)作文遺留下來(lái)的“后遺癥”。
　　 因此，如何讓作文教學(xué)徹底“脫貧”，是我們共同關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。我想，如果能讓我們的作文教學(xué)早日住進(jìn)“兩室一廳”，對(duì)緩解“貧困”問(wèn)題定能起到一個(gè)積極的推動(dòng)作用。在此，作者把作文教學(xué)中的“兩室一廳”分配方案和大家交流一下。
　　 一、素材的積累——“新聞會(huì)客室”
　　 在我們傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，學(xué)生最怕的就是“巧婦難做無(wú)米之炊”的窘境，那么在平時(shí)教學(xué)中，我們?nèi)绾螐?qiáng)化學(xué)生寫(xiě)作素材的積累呢？為此，我利用每天的“晨會(huì)課”時(shí)間開(kāi)設(shè)了別具一格的“新聞會(huì)客室”，一方面可以彌補(bǔ)小學(xué)生口頭作文訓(xùn)練量不足的問(wèn)題，另一方面以此來(lái)解決小學(xué)生書(shū)面作文無(wú)“材”可寫(xiě)的局面。
　　 “新聞會(huì)客室”說(shuō)話的題材很廣，學(xué)生可以想說(shuō)什么就說(shuō)什么：可以把自己一天的喜、怒、哀、樂(lè)和大家分享；可以和同學(xué)一起點(diǎn)評(píng)校事、國(guó)事、天下事；可以和伙伴一起交流讀書(shū)心得、電視欄目……讓學(xué)生在這自由的“房間”里，樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)、想說(shuō)。
　　 同時(shí)，“新聞會(huì)客室”組織形式也非常自由，一般采用小組交流和集體交流的兩種形式，首先是學(xué)生根據(jù)相同的話題、愛(ài)好自由組成若干小組，自由練說(shuō)；然后是小組交流，評(píng)價(jià)得失；