單調(diào)的訓(xùn)練手段,狹窄的訓(xùn)練空間使我們的作文教學(xué)不知不覺(jué)陷入了一種“貧困”的深淵,雖說(shuō)個(gè)性作文、綠色作文、生活作文、新概念作文等一些新興作文教學(xué)的出現(xiàn),給我們傳統(tǒng)的作文教學(xué)注入了一針“強(qiáng)心針”,但是并沒(méi)有從根本上解決傳統(tǒng)作文遺留下來(lái)的“后遺癥”。
因此,如何讓作文教學(xué)徹底“脫貧”,是我們共同關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。我想,如果能讓我們的作文教學(xué)早日住進(jìn)“兩室一廳”,對(duì)緩解“貧困”問(wèn)題定能起到一個(gè)積極的推動(dòng)作用。在此,作者把作文教學(xué)中的“兩室一廳”分配方案和大家交流一下。
一、素材的積累——“新聞會(huì)客室”
在我們傳統(tǒng)的作文教學(xué)中,學(xué)生最怕的就是“巧婦難做無(wú)米之炊”的窘境,那么在平時(shí)教學(xué)中,我們?nèi)绾螐?qiáng)化學(xué)生寫(xiě)作素材的積累呢?為此,我利用每天的“晨會(huì)課”時(shí)間開(kāi)設(shè)了別具一格的“新聞會(huì)客室”,一方面可以彌補(bǔ)小學(xué)生口頭作文訓(xùn)練量不足的問(wèn)題,另一方面以此來(lái)解決小學(xué)生書(shū)面作文無(wú)“材”可寫(xiě)的局面。
“新聞會(huì)客室”說(shuō)話的題材很廣,學(xué)生可以想說(shuō)什么就說(shuō)什么:可以把自己一天的喜、怒、哀、樂(lè)和大家分享;可以和同學(xué)一起點(diǎn)評(píng)校事、國(guó)事、天下事;可以和伙伴一起交流讀書(shū)心得、電視欄目……讓學(xué)生在這自由的“房間”里,樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)、想說(shuō)。
同時(shí),“新聞會(huì)客室”組織形式也非常自由,一般采用小組交流和集體交流的兩種形式,首先是學(xué)生根據(jù)相同的話題、愛(ài)好自由組成若干小組,自由練說(shuō);然后是小組交流,評(píng)價(jià)得失;