小學數學教學中“互聯網搜索”的運用

　　 “互聯網搜索”能夠發揮網絡資源的諸多優勢，促進教學理念、模式、方法等方面的創新，將其運用于小學數學教學中能夠針對小學生的年齡特點和數學教學的特點，大幅度提高教學水平，為教學注入新的活力。
　　 一、小學數學教學中運用“互聯網搜索”的內涵
　　 在小學數學教學中利用“互聯網搜索”能夠針對教學內容，有效結合信息技術、網絡資源，更好地實現教學目標。其內涵在于以先進教學理念為指導，以計算機網絡為教學工具，利用網絡資源和信息技術激勵學生情感、促進學生學習，為學生提供良好的教學環境和豐富的教學資源，通過重構、融合、優化教學資源、要素、環節，發揮聚集效應，促進教與學的變革，從而實現素質教育的目標。
　　 二、“互聯網搜索”的作用
　　 （1）“互聯網搜索”能夠改變傳統的備教材、備教法的備課觀。消除孤立視野的局限性，最大限度地搜集、利用信息，使教學內容更加豐富并且更加貼近生活實際。
　　 （2）“互聯網搜索”能夠改變傳統的教學模式。基于“互聯網搜索”的小學數學教學能夠改變被動式、填鴨式教學，更好地培養學生的自學、創新和實踐能力，讓學生在動態學習中減輕學習負擔，自由汲取知識營養。依靠豐富的網絡資源，能夠使學生更直觀地了解數學知識，化抽象為具體，更好地激發學生學習的熱情。
　　 （3）“互聯網搜索”能夠改變傳統的教學方法?；凇盎ヂ摼W搜索”的小學數學教學可以使教學方法更快更好地創新和完善，教師可以在網絡上搜集成功的教學案例，適合的教學素材，突破個人知識和經驗的局限。同樣學生也可以在網絡上搜集資料、習題進行自學或輔助學習，達到教服務于學的目標。
　　 （4）“互聯網搜索”能夠改變學生的學習，基于“互聯網搜索”的小學數學教學可以使學生從苦學、好學轉變為“會學”。思維性較強的數學教學尤為重視“會學”，“互聯網搜索”有助于學生掌握科學的方法，掌握數學規律，在降低學習難度、感受學習樂趣中提高學習效率。
　　 （5）“互聯網搜索”能夠改變學習目標。基于“互聯網搜索”的小學數學教師不僅能夠提升教師素養，還可以改變學習目標，使學生在發現中不斷自我完善、自我提高，超越教學目標。
　　 三、小學數學教學中“互聯網搜索”運用的實例
　　 以“激情奧運”教學為例，作者利用“互聯網搜索”整理了大量的北京奧運會和往屆奧運會資料，對教學內容、步驟、方法等進行了重組和優化，在確保教學質量的前提下提高了教學效率。
　　 在新課導入環節，第一步，作者利用北京奧運會的視頻引入教學，引導學生抒發奧運的見聞和感想；第二步，出示北京奧運會總獎牌榜，讓學生抒發個人感想；第三步，導入新課。
　　 在提升基礎環節，第一步，作者利用男子射擊的比賽視頻，讓學生思考都有哪些信息；第二步，學生獨自計算后，分小組討論（四人一組）；第三步，教師巡視，鼓勵學生主動在黑板上演算；第四步，展示田徑比賽的圖片，向學生提問哪張圖片是終點圖片；第五步，展示男子110米跨欄比賽的成績，向學生提問前三名成績相差多少；第六步，學生獨立計算，學生間交流，向教師匯報；第七步，教師給出奧運會紀錄并向學生提問第一名還差多少平奧運會紀錄，由學生計算后向教師匯報；第八步，課堂練習，并提問學習卡上包含哪些信息，由學生組成四人小組解答，教師給予點撥。
　　 在拓展提高環節，學生在課前準備好奧運會有關的數據，教師引導學生自由提出問題。
　　 在總結概括環節，第一步，讓學生抒發這節課的收獲和體會；第二步，播放奧運會主題曲，教師帶領學生同唱。
　　 在課后作業環節，要求學生自主收集奧運會相關的數學信息，自由擬定兩個問題并予以解決。
　　 由于有效運用了視頻、新聞等網絡資源，不僅讓學生能夠身臨其境地體驗奧運，提高了學習積極性，保障了教學質量，還在教學中滲透了愛國主義教育，使學生在數學學習中感受到快樂，得到成長。
　　 四、小學數學教學中運用“互聯網搜索”的注意事項
　　 信息時代，教師需要在教學中有效利用網絡資源和聊天、博客等工具的作用，以豐富課堂教學內容，活躍課堂氣氛，使教學更富生命力。但是教師必須協同學生家長做好學生的教育工作，使小學生養成良好的上網習慣，合理利用網絡而不沉迷于網絡。總之，在小學數學教學中運用“互聯網搜索”容易出現為用而用、盲目拿來和違背課改理念等誤區，需要教師認識到“互聯網搜索”必須為教學目標而服務，結合學生實際情況作好教學準備，加強師生交互性，注重搜索資源的實效性，以切實發揮“互聯網搜索”的作用，提高教與學的質量。
　　 （濱?？h東坎鎮東坎小學）