“誠信

　　 摘 要：誠信教育是社會所需，也是創建一個優秀班集體的必要條件之一。如何來做好班集體建設中的誠信教育？我們可以從班主任的模范作用、班集體輿論導向等方面在實踐活動中滲透班級的誠信教育，讓誠信在班集體建設中滋養長大，并發揚成為班級傳統。
　　 關鍵詞：誠信；誠信教育；違紀；模范作用；班集體輿論；實踐活動
　　
　　 在職業學校的班集體建設中，中專生是我們所要面對的一個群體，如何教會他們誠實守信，是班集體建設中的一項重要任務。那么，何為誠信呢？從道德范疇來講，誠信即是待人處世真誠、老實、講信譽，言必行、行必果，一言九鼎，一諾千金。從一個班集體創建角度來講，是班集體建設中行為管理準則的關鍵，所謂“誠信者，天下之結也”。誠信是我國傳統道德文化的重要內容之一，在傳統儒家倫理中，誠信是被視為治國平天下的條件和必須遵守的重要道德規范。同樣在班集體建設中，誠信教育也是班集體建設成敗的關鍵之所在。
　　 下面讓我們先看看，我們這些職校生日常生活中缺失誠信的一些行為：
　　 例一，2007年10月27日星期六早上，1號樓舍務管理員發現我們班楊某、管某某等幾名寄宿生，在宿舍門外徘徊，經詢問發現他們幾個昨天放假時沒回家，在外面網吧上網并過夜。后經處理并了解到，他們幾個學生共謀，向家長撒謊說學校有事，提前一個星期向家長騙取生活費，這周末不回家，到外面網吧里包夜上網，周六早上回到宿舍時被舍管員發現并匯報。
　　 例二，2007年11月12日中午，男生2號樓204宿舍，一走進宿舍就聞到一股濃烈的煙味，經調查發現，張某等3名同學在宿舍內抽煙，而且他們幾個人已經不止一次在宿舍里抽煙了。
　　 例三，“老師，我皮夾內的錢少了。”下午第四節課時，鄭某某氣喘吁吁地跑來報告。經了解，他是在中午午餐過后把皮夾放在課桌內的，下午都沒動過，第四節課時發現里面的80元錢少了。在這段時間內，我們班沒有其他班級的學生來過。
　　 以上這些都是學生日常生活中誠信缺失和違紀的典型表現，另外在學習中也有一些誠信缺失的表現，總體概括起來主要有：
　　 （1）上課不認真聽講，課后作業不能獨立完成，有抄襲現象；
　　 （2）考試時，有夾帶紙條、偷看等作弊行為；
　　 （3）對家長和老師說謊話，逃課在外游玩。
　　 ……
　　 以上的種種行為，在職業學校班集體建設中，每個班主任都碰到過。我們說萬事皆有因，為何學生身上會發生這么多缺失誠信的行為呢？讓我們放眼社會，看看環境對職校生的影響：
　　 第一，社會大環境的影響。報紙、媒體、網絡上頻頻出現缺失誠信行為的報道，假冒偽劣產品在生活中比比皆是，毒米、毒酒、毒奶粉不斷涌現，虛假廣告、虛假新聞屢禁不止，電視、電影里虛擬夸張的故事情節，一路暢行無阻的盜版音像光盤和書籍……我們的學生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，而這正是很容易受外界影響的時期，他們會把從社會上看到、聽到的用到自己的言行中。
　　 第二，家庭小環境的影響。現在的家長，只要孩子學習好，什么途徑不重要，對于孩子的道德品質問題，很少有家長關心，甚至有時“教”孩子欺騙。例如，學校發的告家長書，很多家長看都不看直接“教”孩子簽上自己的名字敷衍了事，一旦孩子在學校里出了事犯了錯，有些家長往往以“忙”為借口，拒絕來校處理孩子的事情或者直接丟給學校老師處理，把責任全推給學校；有些家長，當著自己孩子的面，說一套做一套……這樣，孩子怎能不學會欺騙。
　　 第三，校園環境的影響。在當今應試教育制度的重壓下，一方面是素質教育的要求，另一方面是應試制度的慣性，在學生的頭腦中留下了對誠信的疑惑與矛盾。雖然教育部一再為中小學生“減負”，但實際上，各個學校為了追求考試高分率，無不各顯神通，打著各種旗號進行加班加點的補習，表現出了學校不誠信的一面。
　　 處在這么一個復雜的環境中，學生們的身上又有著這樣那樣的缺點，由這樣一個群體組建出來的班集體，我們該如何做好班集體建設中的誠信教育呢？
　　 1. 抓好班風建設，班主任帶頭做好誠信的楷模
　　 班風建設是一個班級的靈魂，在爭取校優秀班集體的前提下，提出四字班風建設理念：“勤、凈、精、競”。為了達到這個目的，首先要加強學生生活自理能力的培養，注重文明禮儀教育，通過學校日常規范條例的學習、考核等活動，增強學生對學校各項規章制度的了解和掌握。其次通過看電視、聽講座等活動，加強文明禮儀教育，讓學生對有些國家大事和法律事件發表自己的觀點看法，從而培養他們獨立處理事情的能力和正確的人生觀、世界觀，最終學會做人。
　　 身教重于言教，班主任在班風建設創建過程中，應當以身作則，做任何事情都要考慮到是否恰當，是否做到了誠實守信，處理班級事物要做到公平、公正、民主地對待每一個學生，樹立民主化管理觀念，平時和學生交往過程中，一定做到言而有信、言行一致，在學生心中樹立誠信的榜樣，進而潛移默化地影響學生的行為。
　　 2. 其次抓學風建設，以正確的輿論導向引導學生誠信考試
　　 提出以“善思、博學”為班級學風建設的目標，培養學生善于思考，積極提問，敢于創新的精神。在班級中形成一種“人人要學”的學習氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。
　　 學風建設具體措施為：
　　 （1）由學習委員負責記載好每天的學習日記，發現問題及時匯報班主任解決。
　　 （2）由課代表負責做好任課老師與班級學生之間的聯系溝通工作，加強師生之間的對話。
　　 （3）每天的早讀課由課代表負責布置學習任務帶早讀，充分利用自習課時間，完成老師布置的作業。
　　 （4）遵守課堂紀律，不遲到、不早退，不使用手機等，認真做好課堂筆記。
　　 （5）誠信考試，在考試中杜絕作弊行為，爭取考出理想成績。
　　 在引導和培養正確的班集體輿論過程中，要經常表揚好人好事，及時批評、糾正錯誤行為和一切不利于集體進步、有損集體形象的不良言行，激勵進取，始終把集體輿論導入正確的方向。在開展表揚和批評時要依據客觀事實，做到實事求是、客觀公正、恰到好處，并及時滲透誠信教育，強調誠信考試的重要性和必要性。
　　 3. 豐富多彩的實踐活動中滲透誠信
　　 一個優秀的班集體形成離不開豐富多彩的班團實踐活動，而主題班會課是實踐活動之一。每個月我們班都會設一個主題進行班會活動，主題分別有“關愛自己、尊重他人”“感恩”“誠信”“交通安全”等。班會活動開展方式多樣，由班主任與學生干部一起討論制訂活動方案，然后讓學生自己找素材，準備節目排練，學生們通過自己的實踐，感觸很多，得到的經驗和體會也是無法從課本中學到的。另外，督促學生積極參加學校舉辦的各項比賽，包括技能大賽、紅五月藝術節、體育節、文明風采大賽等。在這些活動中，學生們用每一次參賽的實際行動和獲得的成績，理解誠信教育，感悟誠信教育。
　　 “誠信者，天下之結也！”作為一個教育工作者，耕耘在教育工作第一線數十載，一直是親密接觸學生的人，我始終把教會學生如何做一個誠信的人貫穿在班集體建設中。事實證明：我的觀念是切實有效的！
　　 （江蘇省惠山中等專業學校電信工程系）