催生職高生學習情

　　摘 要： 隨著時代的發展，科技的進步，運用計算機技能已成為衡量一個人綜合素質的基礎，在大力推行素質教育、欣賞教學的當下，中職學生必修的課程《計算機應用基礎》越來越得到人們的重視和喜愛。在教學實踐中，教師要注重創設生動活潑的教學情境，調動學生學習的積極性、主動性和創造性，瞄準“以學生為主體，以教師為主導，以能力為主線、以素質為主攻”的教學目標，有針對性地開展計算機教學，不斷提高學生的計算機應用水平。
　　關鍵詞： 職高計算機教學 催生情感 優化方法 提高能力
　　
　　在職高計算機教學中，教師要貫徹落實素質教育的理念，創新教學策略，改進教學方法，優化教學過程，在教學中注重凸顯學生主體地位，引導學生自主學習、深入鉆研，在學用結合、學以致用上下工夫、求實效，使學生在學習和實踐中嘗到成功的快樂，把所學的理論知識運用在生活實際中，增強計算機教學的效用，為社會培養出一批適應時代需求的新型人才，全力推進素質教育教學的進程。
　　一、以學生為主體，在激情引思中催生學生學習情感
　　職高學生的生源比較復雜，運用計算機的能力水平差異較大。在職高計算機教學中，教師要轉變教學理念，創新教學策略，本著“面向全體”“全面發展”的教育思想，發揮學生的主體作用。教師要走進學生中間，與學生平等對話、交流對接，了解學生的認知能力、情感愛好，讓學生了解計算機的功能、效用、作用，了解有的學生運用計算機是為了上網聊天、玩游戲；有的學生平時接觸計算機較少，對計算機的認識僅限于開機、關機，還不會打字和使用軟件；有的學生是為了掌握一技之長，較好地掌握一些Windows操作系統、Office等基本操作。針對學生的個性差異，教師要注重因勢利導、因材施教。根據學生的學習基礎、分析能力和理解能力，培養健康的學習心理，養成積極的行為習慣。在《計算機應用基礎》教學中，教師要讓學生對計算機獲得直觀形象、印象深刻的學習體驗，激發求知欲，發散思維，將多個知識點關聯起來，便于獲得系統化、全程化的體驗。我在教學中發揮多媒體形象直觀、生動快捷的特點，制作圖文并茂的課件，激發學生學習興趣，引導上機操作，鼓勵學生自主學習、探究學習、合作學習，在小組學習活動中相互作用、互助互學、相互促進，調動學習的積極性、主動性，在合作學習中體驗成功的樂趣。
　　二、以教師為主導，在優化方法中精心設計教學活動
　　在職高計算機教學中，教師要面向全體學生的發展，在師生互動過程中促進學生個性發展，提高學生的思維層次和創新能力。教師要從現代傳媒上學習前沿教學理念、教學方法、教學經驗，提高自身的履職能力；要整合教學內容，搭建教學平臺，改進教學方法，優化教學過程，精心設計教學活動；要理解、記憶一些教學內容，一時難以理解、掌握的教學內容，要優化方法，運用多媒體將一些枯燥的內容變成生動有趣的活動。在《計算機應用基礎》教學中，教師要讓學生先學習Windows操作系統，在教學實踐中再了解、掌握操作系統中的窗口、對話框、文件和文件夾、文件的復制和移動等概念，然后學習Word軟件，體會制作文件報告、電子板面、宣傳廣告等方法，理解文件、文件夾、窗口、對話框等概念，體會復制、剪切、刪除、查找等操作，激發學生學習計算機的積極性。在教學中，我組織學生參加計算機技能競賽、文字錄入比賽、電子圖板設計比賽、Flash動畫設計競賽。在學生熟悉鍵盤操作，提高文字錄入技能的基礎上，通過信息技術基礎知識、WindowsXP操作系統、文字處理Word的應用、數據處理Excel的應用、演示文稿Powerpoint的應用和計算機網絡應用，提高學生計算機運用技能，為社會培養出計算機優秀人才。
　　三、以能力為主線，在自主學習中提高學生應用能力
　　在計算機教學實踐中，教師要以培養學生能力為主線，運用啟發式、參與式、比喻式等教學方法，讓學生了解掌握計算機教學內容、就業前景、發展方向等，確立學習目標，找出自身的差距，由被動接受轉變為主動學習、主動思考和自由討論，實現教與學互動。教師可以通過課件演示，轉發文件到學生機，監控學生機，在教學中邊講邊練，使教學和實踐緊密聯系起來。樹立以生為本理念，針對職高學生標新立異、追求個性的特點，突出教學方法的靈活性，充分發揮學生的想象力，鼓勵大膽質疑，創設寬松、愉悅、和諧、民主的教學情境，培養鍥而不舍、創新創優的品質。如，在教學網頁制作內容時，我先為學生介紹了網頁制作的基本方法，引導學生認識理解了超級鏈接、動態字幕、懸停按鈕、框架、表單等概念，再讓學生自主設計網頁，要求設計的網頁結構、網頁樣式自定內容、突出個性。學生通過收集資料、上網瀏覽、自行設計，文字錄入、插入圖片、背景、動畫、音樂、編輯排版、設置鏈接等，不但鞏固了所學知識，還掌握了掃描儀、U盤等的使用方法，更學習了圖形處理軟件Photoshop、動畫設計軟件Flash等的使用方法，提高了能力和素質。我對學生自行設計的網頁進行評比，鏈接在一起，經設計修改，一幅幅精美的網頁制作成功了。學生看著自己的作品，充滿了成就感，樹立了學習的自信心，使探究合作成為了學習的主旋律。
　　四、以素質為主攻，在銜接生活中增強教學功能效用
　　隨著素質教育的深入推進，教師要把計算機教學與社會接軌，提高學生的能力素質，理論聯系實踐學習計算機技能，積極參加信息技能比賽、計算機操作水平考試等活動，將教學活動從課內延伸到課外，達到提高學生綜合素養的目的。在教學中，我讓學生動手接觸電腦的零配件，動手解決一些計算機常見的網絡故障。教師在教學中注重對學生綜合素質的培養，在計算機學習中提高自身的語言溝通能力、團結協作能力、自我管理能力等，為今后的學習、生活、工作打下堅實的基礎，不斷提高人文素養和綜合素質。