電腦教學中的“新”

　　摘 要： 職業高中電腦專業從設立至今，已經近二十年了。電腦的軟件硬件、功能、操作使用方式都發生了很大的變化。在電腦教學上、對電腦的理解上，要推陳出新，與時俱進，才能跟得上時代的發展和需要。電腦教學中的“新”包括新型電腦觀、新型的教學觀、新型的教學方法等。
　　關鍵詞： 電腦教學 電腦觀 教學觀 教學方法
　　
　　一、解放思想，形成新型電腦觀
　　發明電腦的首要目的就是解決導彈方程計算問題，原名叫計算機。它本質上是一種工具、一種輔助手段，除了對其本身需要有一定的維護技巧和相對應的知識點外，還要依靠其他知識才能真正發揮作用。一個只會使用畫圖工具而沒有美術基礎的學生畫不出好作品，一個只會打字的學生沒有排版、文秘方面的知識，不能勝任辦公等工作。同樣，一個人如果不會數學，就不會運用電腦計算。如何更好地學習電腦，掌握電腦應用的規律，更新電腦教育的觀念，值得計算機教育工作者深思。
　　電腦是發展變化的事物之一，軟硬件飛速發展，新東西、新知識、新觀念、新名詞層出不窮。真正要跟上所有的發展是不可能的，什么東西都懂也不可能，也沒有必要。很有必要樹立新型的電腦教育觀，對電腦的發展、電腦的教育和學生就業情況有深刻的了解。最好的培訓不是知識的培訓，而是學習能力方面的培訓，是有能力獲得新知識、新技能的培訓。“授之以魚，不如授之以漁”。
　　（一）電腦的變與不變。
　　電腦技術本身是飛速發展變化的。從硬件上看，速度越來越快，產品也越來越豐富；從軟件上看，操作越來越方便，功能越來越強大，升級也越來越快。但基本的原理是不變的，操作方法很少有根本性變化。新知識來源于舊知識，舊知識蘊含在新知識之中，不可能天天“改朝換代”。為了用戶的使用方便，廠商在開發新產品的同時，不會忘記老版本的操作，很多操作方法是一脈相承的。有了舊版本的操作技能方法和經驗，能很快適應新產品的使用。
　　（二）電腦應用對象的變與不變。
　　電腦的變化發展是隨著社會需要的發展而發展的，它必須為應用對象服務，當應用對象不變，服務的內容與形式不會有很