淺議網絡對大學生人際交往的影響

　　摘 要： 網絡作為一種新興文化，一種技術的文化，一種充滿神奇的文化，一種雅俗共賞的文化，一種是用于全球的文化。怎樣用它，它能否給人類帶來幸福，其實完全取決于人們自己。網絡是生活的載體。我們與人交往離不開網絡。所以認識網絡對大學生人際交往的積極和消極影響是很重要的。本文著重對這兩種影響作分析、探討，提出了大學生在人際交往中應正確面對網絡的影響，為自己營造一個良好的人際關系氛圍。
　　關鍵詞： 網絡 大學生 人際交往 影響
　　
　　網絡技術構建的網絡空間作為一種虛擬空間為人類開辟了第二生存空間，徹底改變了人們的思維、生活、交流及學習、工作和娛樂方式。大學生是社會上接觸網絡的最大群體。所以，深入討論網絡對大學生人際交往的積極影響和消極影響對于矯治當今社會的種種弊端，確立人與人、人與社會的新型關系有很必要。
　　一、網絡對大學生人際交往的積極影響
　　（一）擴大了大學生人際交往范圍，有助于建立良好的人際關系。
　　當今社會人際交往冷漠化日趨嚴重，網絡作為人類的第二生存空間，以其自由、開放、平等的交流，隨意、便捷的交往，使人與人之間的關系得以改善，并改變了大學生的行為和思維方式。網絡交往使大學生的交往空間擴大，人際溝通的實效性、便利性和準確性增強。在傳統的交往方式下，人們的交往總是局限于一個較小的空間里，信息交流缺乏，時效性降低，限制人際交往。網絡以其便捷的方式跨越了千山萬水，突破了地域空間的限制，讓整個地球從一個龐然大物變成一個小小的村莊。在網絡社會中，信息的傳輸速度達到了光速，網絡時空好像被壓縮了，現實社會中人際交往的物理距離感在網絡空間中消失了，真正實現了“朋友遍天下”的目標，擴大了交往圈。
　　（二）使大學生易走出自我，便于與人交流。
　　網絡交流與現實交流主要有四點不同：匿名性、隱形性、沒有地理位置的限制、時間上的非同步性。由于網絡人際交往匿名的特點，大學生網民之間不用面對面接觸，減少了交往尷尬。網絡使人際交往容易突破年齡、性別、地位、身份、外貌、美丑等傳統人際交往影響的限制，建立更加和諧、民主、平等的人際交往關系，使大學生交往變得更加輕松自在，更少地感覺到自己被限制，并能更快地放開自己，促進了大學生的自我表露，促進了大學生人際關系的發展。互聯網可以作為某些社交恐懼癥患者的系統脫敏治療， 使患者減少與他人直接面對面的接觸和溝通，建立起在人際交往之中的信心。現代心理治療理論非常注重宣泄在心理健康維護和治療中的作用。心理咨詢和治療者的重要任務之一就是為受到壓抑的心理癥結提供宣泄和釋放渠道。但是由于我國傳統觀念和行為習慣的影響，很多國人在遇到各種煩惱和心理問題時，往往沒有勇氣或不習慣找心理醫生，也不愿意向身邊的人傾訴，尤其是大學生。這顯然不利于大學生的心理健康。網絡由于匿名的特點，使得大學生不良情緒得以及時宣泄和釋放，情感得以抒發，獲得心理上的支持。網絡生活不僅有助于提高大學的自信心，而且可以激發想象力、求知欲和創造性，更可以不斷提高大學生的心理健康水平，增強大學生的人際交往能力。正是由于網絡信息快捷的傳送，我們更加清楚地了解對方的動態，加強人們之間的聯系。
　　（三）網絡的非同步性，讓大學生在人際交往中主動掌握節奏。
　　互聯網世界豐富多彩，提供了種類繁多的服務功能。根據中國互聯網信息中心（2007年）提供的報告，互聯網服務有25種之多，其中有些是非同步性的，如E-mail等，有些是同步性的，如即時通訊、QQ工具、MSN等。但是這些同步性的服務在使用者使用過程中也可以轉化成非同步的。網絡為大學生提供思維平面化的舞臺，通過這種非同步性的方式，大學生可以很好地控制人際交往的節奏，有效地利用時間進行充分的思考，構建自己期望構建的形象，從而根據不同的交流對象調整自己的語言模式和語言的復雜性，使大學生擁有一個嶄新的人際交往空間。
　　二、網絡對大學生人際交往的消極影響
　　網絡社會作為一個全新的人類生存環境，給人類的生活帶來了極大驚奇、巨大的影響和沖擊，孕育和催生了許多嶄新的事物。然而任何一項技術都是一把“雙刃劍”，網絡技術在給人類社會帶來福音的同時，也帶來了一些不利影響。
　　（一）阻礙大學生的人際交往。
　　網絡的虛擬性使大學生可以在網絡中隨意憧憬，導致大學生沉溺其中，尋找自己想要的生活。但無論憧憬得多么美好，多么符合自己的意愿，都不能代替現實。一旦走出網絡接觸到現實后，大學生就會因現實中的一點不好而絕望。正是由于這種強烈差異感，一些大學生自我封閉，從而引發了人際交往障礙，造成了網絡孤獨癥，使其慢慢地與現實脫離，變得少言寡語，不善于與他人交流，從而使情緒低落，社交范圍變窄，人越來越冷漠。因人際交往網縮小，這樣的惡性循環，導致大學生的學習、工作能力下降。
　　聊天室等虛擬的社區以匿名的方式交流，使得大學生不用對自己的言行負責，其言論的非真實性，造成虛假言論盛行，導致有些大學生在撒謊時面不改色心不跳，從而失去了言行的真實性。久而久之，會導致大學生在現實人際交往過程中對他人的真誠度懷疑和自身言語缺乏真實性，進而影響與他人建立有好的人際交往關系。
　　（二）網絡的匿名性導致大學生雙重人格的形成。
　　網絡不僅成為人際交往的障礙，還可以誘發人格障礙，突出的是雙重人格的出現。雙重人格就是指在一個人身上體現兩種人格。在網絡生活中人們省去了自身的真實身份，并不用對自己的言論承擔責任，所以會充當多重身份。最普遍的就是男扮女、女扮男。大學生正處于性格的成熟時期，在時間的推移下，個體可能會在網絡養成某種習慣，可能會轉變成為個體的人格特質。當代大學生的攻擊性言語就是這樣形成的，他們在網絡生活中可以隨意說話，不需注重自己的言行，從而導致攻擊性的語言盛行，攻擊性因素便會形成攻擊性的人格。曾經就有一位17歲的男同學在接受電視采訪時公開承認自己曾經用18歲女孩的身份在虛擬的社區中生活了近3年時間，最后他遺憾地說，可惜以后不能再用這個網名了。
　　（三）網絡引發情感糾葛。
　　人際交往的基礎是人們彼此間的情感活動。情感因素是人際關系的主要成分。在網絡生活中，人們往往會將自己的大量情感注入其中，應運而生了網戀。尤其是渴望交往、渴求理解的大學生。大學生的網戀故事比比皆是。在互聯網上時時刻刻都在上演著成千上萬的愛情喜劇，失戀的故事也是不計其數，令當事人痛苦不堪，嘆息傷感。比較常見的情況就是，當一方墜入愛河后，另一方就會突然從網絡上消失得無影無蹤。網絡讓愛情的機會和頻率都大大提高了，也讓失戀的機會和頻率都大大提高了。一些大學生網戀失敗后，便會失去對愛情的信仰，將自己的內心封閉在一個密不透風的世界里，在無形之中設立了一道心墻。
　　（四）由于便利性給大學生帶來的交往風險。
　　如今互聯網以其信息快捷的傳遞廣為人們喜愛，但其些不好的信息也順勢廣泛流傳，給生活帶來了不便，導致人際交往失去了穩定性。在日常生活中總有一些不法分子利用網絡的便利性傳播一些虛假信息，例如，網絡詐騙等。
　　（五）信息的透明性易惡化大學生的人際關系。
　　正是由于大學生處于虛擬的網絡社會中，不用對自己的言行擔負法律責任，因此通常就會說出自己內心深處的想法，其中不免一些攻擊的話語，這些話語通過網絡這個平臺展現在我們面前，總會重傷他人。信息的過度透明，使人與人的交往失去原有的朦朧感。仿佛每件事情都經過放大鏡處理過。一切都毫無保留地呈現在我們眼前，讓我們在看到美好的同時，看到了人性丑惡的一面，如冷漠、無情。其實人們總是在毫無防備的情況下，被最真實的事情傷得遍體鱗傷，失去了與人友善交往的信心。
　　三、大學生應正確對待網絡在人際交往中的作用
　　網絡對大學生人際交往的影響啟示我們，要正確認識和對待網絡。
　　（一）養成良好的上網習慣。
　　大學生應該合理地利用網絡上提供的資源，講究網絡誠信，遵守網絡道德規范，養成良好的上網習慣，使網絡為自己的學習和生活服務。
　　（二）樹立正確的價值觀。
　　學會區分網絡與現實的界限，用正確的價值觀過濾網絡上的垃圾信息，讓網絡對自己的學習、生活產生積極影響。也要注意不要過分依賴網絡，更不要沉溺其中。
　　（三）加強大學生的網絡道德教育。
　　培養大學生良好的網絡道德，倡導積極健康的網絡文化，用健康的網絡知識融洽人際關系，杜絕利用網絡欺騙別人，做一些違法或不道德的事情。