熟能生巧:初中物理實驗考查例談

　　摘 要： 2010年宿遷市開始實行理化生實驗操作考查，“探究并聯(lián)電路的電流”是2011年宿遷市中考物理實驗考查內(nèi)容之一。由于只用一只電流表，學(xué)生連接電路的次數(shù)多，所花的時間長，部分學(xué)生不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成實驗。適當(dāng)?shù)膶嶒灱记煽梢源蟠蠊?jié)約學(xué)生的實驗時間，從而順利完成實驗。在平時實驗教學(xué)中教師要讓學(xué)生掌握這一實驗技巧。
　　關(guān)鍵詞： 電學(xué)實驗考查 串、并聯(lián)電路 電壓 電流 實驗操作技巧
　　
　　自2010年宿遷市實行理化生實驗操作考查以來，至今已有三個年頭。在前兩次實驗考查中電學(xué)實驗每年至少考一個（四個物理實驗隨機抽一個，前一天下午通知考查哪個實驗，實驗時間是10分鐘）。2010年考查的電學(xué)實驗是“伏安法測量定值電阻的阻值”，2011年考查的電學(xué)實驗是“探究并聯(lián)電路的電流”（只給一只電流表）。2011年我校抽到的物理實驗是：探究并聯(lián)電路的電流特點。我們之前雖然都讓學(xué)生練習(xí)了，但在實際考試時仍然有部分學(xué)生不能在10分鐘內(nèi)完成實驗。實驗考查時我也在考場，發(fā)現(xiàn)主要有這樣一些原因：（1）由于只能使用一只電流表，就算只測量一組數(shù)據(jù)，也需要連接三次電路，耗時長。（2）小燈泡在使用過程中有損壞時從外表根本看不出，燈泡不亮學(xué)生不能立即找到原因時，就手足無措。（3）畢竟是考試，學(xué)生比較緊張，在實驗時更容易出錯。當(dāng)時有少部分學(xué)生做得不太好，雖然后來都通過了實驗考查，但這次實驗考查仍然在我心中留下了一層陰影。
　　如何才能讓所有學(xué)生都順利通過電學(xué)實驗考查呢？為什么有的學(xué)生能很快做完實驗?zāi)兀亢髞恚艺{(diào)查了在實驗考查時做得快的學(xué)生：有的學(xué)生操作熟練，還有的學(xué)生操作有技巧。下面我對學(xué)生在探究串、并聯(lián)電路中電流和電壓的實驗操作技巧進行總結(jié)。
　　一、探究串聯(lián)電路中的電壓和電流
　　在“探究串聯(lián)電路中的電壓”實驗過程中，學(xué)生實驗時一般只給一只電壓表。用電壓表分別測量L、L和電源兩端的電壓，然后換不同規(guī)格的燈泡多測量幾組數(shù)據(jù)。一些學(xué)生在把電壓表從一個燈泡兩端拆下來換接到另一只燈泡兩端時，會把電壓表正負接線柱接反，或是把導(dǎo)線頭接在接線柱上花費時間太長。可以做如下改進：在測量完L兩端的電壓后，把L、L擰下來交換位置，就可以測出L兩端的電壓了，如圖1所示。測量L、L兩端的總電壓時，只要改接一根導(dǎo)線，即把L與電壓表負接線柱相連的導(dǎo)線改接到L左端接線柱上，這樣電壓表測量的就是L、L兩端的總電壓。要想測量三組數(shù)據(jù)，只需換不同規(guī)格的燈泡重復(fù)實驗即可。這樣可以大大節(jié)約學(xué)生實驗操作的時間，所有學(xué)生都可以在10分鐘內(nèi)完成實驗。在新課教學(xué)中也可以采用這種技巧，縮短實驗時間，從而有更多的時間用于分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。
　　在“探究串聯(lián)電路中的電流”實驗過程中需要注意的是：（1）如果只用一只電流表做實驗，電源應(yīng)盡量用學(xué)生電源。因為實驗時間較長，干電池在實驗過程中電壓會改變，對實驗結(jié)果會產(chǎn)生一定的影響。（2）每次閉合開關(guān)的時候注意盡量把開關(guān)閉合在同一位置，因為實驗室的開關(guān)閉合在不同位置時接頭處的電阻不同，對電路中的電流也會產(chǎn)生影響，從而影響實驗結(jié)果。
　　二、探究并聯(lián)電路中的電流和電壓
　　在“探究并聯(lián)電路中的電流”實驗過程中，2011年實驗考查明確只能用一只電流表實驗。實驗中用電流表分別測量L、L中的電流，再用電流表測量干路中的電流，如果要測量三組數(shù)據(jù)，就需要連接九次電路，這樣測量起來很是麻煩，在實驗操作考查時只有10分鐘，并且還包括記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)論、整理器材，實際的操作時間只有6—8分鐘。可以做如下改進：先測量L中的電流，再把L、L擰下交換位置，即可測量出L的電流，如圖3所示。要測量干路中的電流，只要把開關(guān)與L相連的導(dǎo)線一端改接到電流表的負接線柱即可，如圖4所示。
　　在“探究并聯(lián)電路中的電壓”實驗過程中，電壓表如果接在燈泡的接線柱上，則同一個接線柱上至少有兩根導(dǎo)線頭，連接時比較麻煩。在實際操作時可以把接在電壓表兩個接線柱上的導(dǎo)線用手指直接按在燈泡的兩個接線柱上，這樣可以大大節(jié)約實驗時間。
　　在2012年教學(xué)探究串并聯(lián)電路中電流和電壓的特點時，我嘗試采用了上述方法，取得了很好的效果。我想，2012年理化生實驗考查時如果還考“探究并聯(lián)電路中的電流”，我的學(xué)生一定都能輕松過關(guān)。當(dāng)然，連接實物電路是學(xué)生學(xué)好電學(xué)的基本功，需要按部就班地認真練習(xí)，學(xué)生在熟練的前提下才能生“巧”。
　　
　　參考文獻：
　　［1］物理教師教學(xué)用書（九上）.鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F，2010.
　　［2］中學(xué)新課標(biāo)資源庫（物理卷）.北京工業(yè)大學(xué)出版社同，2004.