我國地理教育的改革與理念的轉變

　　摘 要： 隨著我國社會經濟與科學技術的高速發展，我國的地理教育發生了深刻變化。本文從基礎教育改革的基本理念出發，分析了地理教育理念的轉變。時代的發展產生了很多新的事物，地理教育改革勢在必行，而且要適應時代的發展，這是健全教育體制與地理教育得以持續快速發展的核心。
　　關鍵詞： 地理教育 理念轉變 思想改革
　　
　　地理學科綜合了自然科學、人文社會科學、工程技術科學等學科中的內容。地理學科的內容與人類與環境的關系、人們的可持續發展密切相關。地理教育不僅能夠傳播地理知識，提高學生的地理素質，而且能夠促使學生正確地看待人與人、人與自然、人與社會之間的關系，進一步提高學生分析處理與協調人地關系的能力。它是教育體系中重要的組成部分，能增加學生的生活常識，有助于學生以后的發展。消除過去傳統教學的弊端與地理教學與時俱進是迎接新世紀的挑戰與社會的發展需要，地理教育要逐步向著實用化、實踐化、智慧化與創新化的方向發展。
　　一、地理教育的理念轉變
　　1.注重培養學生的實踐能力，培養興趣。
　　傳統教學以課堂教學為主，注重系統知識傳授，很少涉及課外教學與實踐活動。這種教學方式不能夠激發學生主動學習的興趣，還減少了學生探索自然與接觸社會的機會，影響了學生動手能力與基本技能夠的提高。教師要帶著學生走出課堂，突破教室的限制。教會他們躲避一些自然災害的知識，如當地震來臨時，該如何逃生。現在的地理教學在教學任務中增加了學生聯系生活、進行社會實踐，提高學生實踐能力的要求，主要表現在以下幾方面：第一，老師更加注重教學內容與實際生活的聯系，讓學生在看新聞或報紙的時候，留意有關地理的知識，大膽地發表自己的看法。教師應該做一個引導者，引導學生從地理知識的角度去研究與分析生活、生產中的實際問題與社會熱點，激發學生主動學習的積極性，讓學生理解得更直觀、更徹底。第二，要求學生積極開展野外考察等地理實踐活動，理論與實踐相結合，這樣更有利于學生對知識的掌握，增強學生動手與解決實際問題的能力，滿足社會發展的需要。第三，要求學生加強與社會各界的溝通與聯系，讓學生在真實的生活環境中開展對地理知識的學習，感受到地理的用處。實現課本和實踐的結合，能夠使學生在實踐中更加深刻地明白和體會人口問題、環境問題、資源問題等社會問題。
　　2.以學生為本，靈活教學。
　　傳統教育只注重課本知識的表述，內容抽象難懂，圖像稀少，知識體系單一，不利于學生對知識的理解與掌握。現行教育注重學生對事物由整體到部分的認識規律，內容上采取由簡到難，由系統到區域，由宏觀到微觀的知識體系。同時在知識結構層次上化簡為繁，去除了一些結論性的內容，減少了重復的知識內容，對基礎知識注意聯系實際，逐步擴大加深，減輕了學生死記硬背的負擔，注重提高學生對地理規律與人地關系的認識，這樣有利于學生對知識結構的理解與掌握。并且運用多媒體課件，多展示圖片與視頻，讓課堂更直觀。這些都體現了地理教學以人為本，更加的人性化。
　　3.增強學生的愛國意識，重視道德教育。
　　地理教育的改革目標與以往的培養目標有著較大的變化，不僅要求學生對地理知識與學科系統有較好的掌握，而且加強了對學生德育方面的教育，更加注重培養學生形成正確的價值觀與情感態度，強化資源意識、生態環境意識與可持續發展的意識。通過對我國的大好河山、豐富資源，以及社會高速發展的了解，學生會對我國的社會主義制度的優越性有更加深入的了解，進一步增強愛國主義情感。最近一些國家不斷侵擾我國的南海，通過對海洋地理的學習，學生可以知道這些國家的行為侵犯了我國的海洋權益。通過對臺灣方面的學習，學生對臺灣地理會有一定的了解。淺淺的海峽阻斷不了兩岸血濃于水的親情，臺灣自古就屬于中國，祖國還未完全統一，學生會激發愛國熱情，為早日實現祖國的統一大業而奮發圖強。
　　二、地理教育的思想改革
　　地理的教育面臨著機遇與巨大的挑戰，適應社會的發展，培養高素質的人才，是推動地理教育改革與發展的巨大動力。
　　1.實行探究型教學，培養創新能力。
　　新時期的教育者注重人的全面發展與個性發展，而人的創新與創造能力對社會的高速發展有巨大的推動作用。探究型地理教學能培養學生們勇于探索的創新精神，讓學生在學習中發現問題、找出問題并主動研究與解決問題。發現式教學能夠引起學生的求知欲，極大地激發學生主動學習的熱情，使學生在積極探索問題的過程中逐漸地完成對知識的掌握，促進學生開放性、創造性思維的形成。
　　2.確立目標，轉變教育思想。
　　地理教育的目標是改變教育中重認知領域、輕技能夠與情感領域的狀況，注重學生綜合素質的提高，培養學生實際應用的能力，使學生在地理學習的過程中樹立正確的價值觀、道德觀，能夠正確認識人與環境、人與資源的關系，形成可持續發展的觀念。地理教育改革思想與觀念要隨著社會的發展進步而與時俱進，摒棄教師為主的傳統教學方法，強調學生為主，教師為輔的教學模式，提高學生主動學習的能力。這些思想、觀念的轉變，將給教育改革以正確的導向。
　　3.充分合理地運用現代地理的教育方法。
　　應用現代教育手段，能確保學生及時獲得最新的知識、信息，讓學生學習手段更加多樣化。我們要合理地指導學生運用信息技術，搜集與地理相關的知識，激發學生們的興趣，擴大學生的知識范圍。科技進步與信息技術的快速發展也極大地促進了地理教育的改革與發展，特別是互聯網技術的發展，給地理教學提供了新的平臺，使地理教育真正面向世界。
　　綜上所述，新時期的中國地理教育在改革中將不斷得到完善，我們需要積極探索，善于發現與總結，開闊我們的思維，根據社會的需要與實際情況，合理優化自己的課堂教學。
　　
　　參考文獻：
　　［1］李家著.新理念地理教學論.北京大學出版社，2009-3-1.
　　［2］趙濟.中國自然地理.高等教育出版社，1980-8-1.